河南省TOP二十名校2025-2026学年高二上学期10月调研考试语文试卷（B卷）（图片版，含答案）

2027届高二年级T0P二十名校十月调研考试·语文试题(B卷) 参考答案、提示及评分细则 1.C(“荀子曾‘三为祭酒’便是其中一例”错，荀子曾“三为祭酒”证明的是稷下学宫是由学者治校的机构，荀 子“三为祭酒”应该不是先生自主组织任命的，而是齐国国君任命的。) 2.A(“文章将‘四君子’养士与吕不韦养士进行对比论证”错，这里不是对比论证，是举例论证。) 3.①官办高等学府②“百家争鸣”的学术盛况③学术研究与政治实践（每空1分，意对即可，其他答案符 合语段意思、表达准确流畅酌情给分) 4.①抵达前：学者带领数名弟子筹备游学，明确前往稷下寻师论学的目标；②抵达后：受到稷下学宫的热情 欢迎与精心安置，获得优厚待遇；③在学宫：学者可自主招生讲学，与其他学派展开辩论，弟子则可自由寻 师求学；④离开时：会得到稷下学宫以礼相送及重金馈赠。（每点1分，意对即可，其他答案言之有理酌情 给分) 5.①从文本看，稷下学宫“喜议政事”是基本功能，稷下先生“各著书言治乱之事，以干世主”，可独立自由发 表政治见解甚至批判反对意见，为齐国政治提供思路。②从诸子百家特点看，儒家的仁政、法家的法治、 道家的无为等思想，均关乎治国理政，稷下学宫汇聚各派学者，可形成多元政治智慧供齐国统治者参考， 符合智库特质。（每点3分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 6.B(“文本一运用夸张手法描写农妇骑驴的干练姿态”错，文本一在描写农妇骑驴的干练姿态时没有运用夸 张手法。) 7.D(“与前文对延安窑洞、市场等的写实描写形成割裂反差”错，前文对窑洞、市场等的写实描写，是作者对 延安的直观观察；结尾的情思则是基于这些观察产生的内心感触，二者是“观察一感悟”的有机延续，而非 “割裂反差”。) 8.(1)细节描写：对延安窑洞的细致描绘，直观呈现了延安依山而居的地域特色与简朴的居住环境；(2)对比 手法：①以晋北窑洞反衬延安窑洞的“规模大”，表现延安军民聚居景象；②将礼堂中的梁和柱和重庆职校 礼堂中的梁和柱进行对比，突出延安会堂建筑务实的特点；③将岷江上游山的光秃惨象，对比延安山顶带 有青绿色，流露对延安治理的认可。（细节描写1分，对比3分，每点1分，意对即可，其他答案言之有理酌 情给分) 9.①政治层面：政府与民众关系融洽，如“拥军公约”体现军民互助；存在“意见箱”等民主形式，让民众能参 与监督、表达意见，呼应了毛泽东所说的“民主”新路。②社会层面：社会风气健康向上，街道整洁，无“游 手闲荡的人”和“面带烟容而颓唐的人”；民众气色红润、精神饱满，展现出积极的精神状态。③经济与民 生层面：经济有活力，既有“过檝行”“联合木器厂”等实业，也有妇女合作社等群众经济组织；政府服务周 到，民众能自主建设房屋，生活有保障。（每点2分，意对即可，其他答案言之有理酌情给分） 10.BDF(原句标点为：天降下民，作之君，作之师。惟曰其助上帝宠之。) 11.B(B项，“安天下之民”中的“安”是安定的意思，“静而后能安”中的“安”是性情安和的意思，二者意思不 同。C项，前者表转折，后者表假设。D项，“若火之始然”中的“然”，同“燃”，燃烧的意思。) 12.B(“即要求文王不向百姓征收赋税”错，“无取于民”是指不掠取民众利益，不是不收赋税的意思。) 13.(1)按剑怒视，说道：‘他怎么敢阻挡我呢！'这种匹夫之勇，是只能抵挡住一个人（的小勇）。(“恶”“敌”各 1分，判断句1分，句意1分) (2)就像同船渡河，渡过河就一同获利，船沉了就一起遭遇祸害。(“济”“害”各1分，句意2分) 14.①文王之“勇”是以“安天下之民”为目标，为道义与民生主动担当的外在行动。②《论语〉十二章》“勇者 不惧”中的“勇”，侧重个体内在的道德坚守，指坚守仁、义等准则，内心坦荡，故不 ... ...