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课件网) 青山处处埋忠骨 10 1、《沁园春·雪》 2、《七律·长征》 3、《卜算子·咏梅》 任务一 感受主席风采 快速阅读课文，说说课文的两个部分分别写了什么？尝试用四字词语概括一下。 任务二 整体感知课文结构 艰难抉择 痛失爱子 整体感知 第一部分（1—4）： 第二部分（5—10）： 课文品读 共学：感受丧子之痛 请同学们默读课文一部分，找出表现毛主席心情的语句，圈出关键词，谈谈感受。 交流汇报:我找到的句子是_____,关键词是_____，通过_____描写，我体会到了_____,我来为大家有感情地读一读！ 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！” 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“岸英！岸英！” 毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次了。 课文品读 研学：感悟伟人胸怀 默读课文第二部分，找出描写毛主席动作、神态、语言、心理的句子，圈出关键词，体会主席内心的艰难抉择，感悟伟人胸怀。 交流汇报:我找到的句子是_____,关键词是_____，通过_____描写，我体会到了_____,我来为大家有感情地读一读！ 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 矛盾 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 心理描写 想见儿子遗骨 人之常情 然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 最终决定： 将岸英的遗骨安葬在朝鲜 伟人胸怀 忍痛批示 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？ 签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 我们仿佛看到了…… 我们仿佛听到了…… 想象场景 毛主席最后做了怎样的批示？ 任务三 青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还。 毛岸英长眠于异国他乡，但我们知道——— 毛主席以国家为重，不徇私情，他心里清楚——— 无数的先烈前仆后继，为国捐躯，我们应铭记——— 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！ 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！ 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！ 历史是人民创造的，英雄的人民创造英雄的历史 ———习近平 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 ... ...
