4.1 化学式-第1课时 化学式的含义和读写（教学课件）2025-2026学年科粤版化学九年级上册

(课件网) 幻灯片 1：封面 标题：4.1 化学式（第 1 课时 化学式的含义和读写） 副标题：掌握 “物质的化学语言” 背景图：选择一张双场景融合图片，左侧是水分子模型（H O，标注 “2 个氢原子、1 个氧原子”，体现微观含义），右侧是氯化钠晶体（NaCl，标注 “钠离子与氯离子按 1:1 构成”，体现离子构成物质的化学式），下方标注 “化学式：用元素符号表示物质组成的式子”，直观呈现化学式的核心定义。 幻灯片 2：学习目标 知识理解：明确化学式的定义（用元素符号表示物质组成的式子），掌握化学式的多维度含义（宏观：物质、元素组成；微观：分子、原子构成），熟记常见物质的化学式（如 H O、O 、NaCl），掌握单质与化合物化学式的读写规则。 能力提升：能准确解读常见化学式的含义（如 “CO ” 表示二氧化碳、碳元素与氧元素等），能根据物质类别正确书写和读出简单化学式（如 “Fe” 读作铁，“P O ” 读作五氧化二磷），能区分化学式中数字的意义（如 “2H O” 中两个 “2” 的不同含义），提升化学用语应用能力。 意识培养：认识到化学式是化学学科的 “通用语言”，理解 “化学式能简洁表达物质组成”，培养 “用化学用语描述物质” 的科学思维，为后续化合价、化学方程式学习奠定基础。 幻灯片 3：情境导入 ——— 如何 “简洁表达” 物质的组成？ 情境展示：呈现三组对比情境，引发学生思考： 情境 1：老师在黑板上写 “水由氢元素和氧元素组成，1 个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成”，写了 3 行字；若用 “水的化学式为 H O”，仅 7 个字就表达了核心信息 ——— 为什么化学式能如此简洁？它包含哪些含义？ 情境 2：学生甲说 “氧气由 O 分子构成”，学生乙说 “氧气由 O 分子构成”，老师指出乙的错误 ——— 为什么氧气的化学式是 O 而不是 O？化学式的书写有什么规则？ 情境 3：看到 “NaCl”，化学老师能快速知道是氯化钠，由钠元素和氯元素组成；若写成 “氯化钠”，国际上不同语言的科学家可能需要翻译 ——— 为什么化学式能成为国际通用的 “物质代码”？ 提问互动：上一单元我们学习了元素符号，而化学式是元素符号的 “组合应用”，是物质的 “化学身份证”。什么是化学式？它能表达哪些信息？如何正确书写和读出化学式？今天，我们就来学习化学式的含义和读写。 幻灯片 4：化学式的定义与意义 ———�物质的化学语言” 一、化学式的定义（核心概念） 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子，叫做化学式（如 H O 表示水，NaCl 表示氯化钠，O 表示氧气）； 本质：化学式反映物质的真实组成（如 H O 不仅是符号组合，还表示水确实由氢、氧元素组成，且氢、氧原子个数比为 2:1）； 注意： 每种纯净物都有固定的化学式（因纯净物组成固定，混合物无固定组成，故无化学式，如空气、糖水不能用化学式表示）； 化学式中的数字表示原子（或离子）的个数比（如 CO 中碳、氧原子个数比为 1:2，NaCl 中钠、氯离子个数比为 1:1）。 二、化学式的意义（宏观与微观双维度） 以 “水的化学式 H O” 为例，从宏观和微观两个层面解读其含义，形成 “符号→信息” 的对应逻辑： 维度 具体含义 示例（H O） 备注 宏观意义 1. 表示一种物质 表示水这种物质 所有化学式都具备此意义 2. 表示该物质的元素组成 表示水由氢元素（H）和氧元素（O）组成 所有化合物化学式均具备，单质化学式（如 Fe）表示该物质由某一种元素组成 微观意义 1. 表示该物质的一个分子（仅由分子构成的物质） 表示 1 个水分子 适用于分子构成的物质（如 O 、CO ），离子构成的物质（如 NaCl）无此意义（不存在 NaCl 分子） 2. 表示该物质一个分子的原子构成（仅由分子构成的 ... ...