第11课　子目2　隋唐至两宋时期的民族关系（课件 讲义）高中历史 统编版（部编版）选择性必修1 国家制度与社会治理

子目二　隋唐至两宋时期的民族关系 知识奠基(快读教材子目二，完成表格) 时期 隋朝 唐朝 宋朝 机构 ①中央：尚书省的礼部及鸿胪寺②唐朝边疆：设大都护府、都督府、羁縻州 ①多民族政权长期并立。②民族政权封建化。③民族间交往交流交融 政策 推行郡县制 羁縻政策 北方 突厥、吐谷浑、党项等归附 设安北、单于都护府 西北 ——— ①尊唐太宗为“天可汗”②设安西、北庭都护府 东北 ——— 设安东都护府 西南 ——— 吐蕃：文成公主、金城公主先后入藏；唐蕃会盟 南方 ①加强岭南地区的治理，册封谯国夫人。②加强与流求的接触 ①南诏：遣子弟入唐学习，接受加封。②设安南都护府 【概念】羁縻政策 中国古代封建王朝管理边疆民族的一种常用的因俗而治的政策。“羁”就是用军事和政治的压力加以控制，“縻”就是以经济和物质利益给以抚慰，即在民族地区任用各民族首领为地方官吏，除在政治上属于中央王朝、经济上有朝贡的义务外，其余一切事务均由各民族首领自己管理，实际上就是以怀柔安抚为主、武力震慑为辅，恩威并施的政策。 【拓展】中国古代三次民族交融的高潮 第一次：春秋战国时期。诸侯争霸，华夏族在战争中与其他民族接触频繁，促进民族交融，形成华夏认同观念。 第二次：三国两晋南北朝时期。边疆民族不断内迁；北魏统一黄河流域，推行汉法，推进民族交融；蜀国促进与西南少数民族的关系；吴国的汉族和山越族共同生产，开发江南。 第三次：辽宋夏金元时期。边疆民族在加速自身封建化进程的同时，也促进了民族大交融。特别是元的统一，使民族交融进一步加强，并且出现了新的民族———回族。 核心探究 1. 【教材图示】唐朝鸿胪寺官员接待外宾的场景 唐朝《礼宾图》壁画 这幅图说明了什么？ 答案：图片既涉及民族关系，又涉及域外关系，故该图体现了唐朝实行开明的民族政策和开放的对外政策，促进了民族关系发展和中外交流。 2. 【史料阅读】蕃客朝贡使至，鸿胪寺勘风俗衣服、贡献物色、道里远近，并具本国王名录报。(王溥《五代会要·诸司送史馆事例》) 据史料并结合所学回答，鸿胪寺的职责是什么？唐朝开明的民族政策的表现有哪些？ 答案：职责：负责宾客接待礼仪。表现：通过册封、会盟等，开展友好交往；设置羁縻州，任用少数民族首领进行管理。 3. 【探究】民族政策 贞观三年，东突厥颉利可汗背信弃义，率兵侵扰唐边境，太宗派兵十万征讨，擒拿颉利可汗。贞观四年，东突厥汗国灭亡，所俘获的十万余人尽数投降唐室。唐室将降部安置在东起幽州(今北京)、西至灵州(今宁夏灵武)的边塞地区，设置州县并任命原东突厥贵族突利、阿史那思摩两人为都督以统理之。此外，东突厥诸酋长“皆拜将军、中郎将，步列朝廷，五品以上百余人”。太宗说：“诸部落悉归化，我略其旧过，嘉其从善，并授官爵，同我百僚，所有部落，爱之如子，与我百姓不异。”(赵云田主编《北疆通史》等) 根据史料，概括唐代民族政策的特点。 答案：以军事征服为基础；给各民族首领授予官职，将其纳入官僚系统；给予民族地区较高的自治权；设置州县加强对民族地区的管理；重视民族间的平等与交融。 2. (2023湖北高考)唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年(780年)规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝(　　) A. 采取灵活政策促进民族交往 B. 重视边境民族地区的社会治理 C. 调整经济政策推动区域发展 D. 坚持推行因俗而治的民族政策 【答案】　B 【解析】　唐朝为了维护国家统一和稳定，充分兼顾民族地区生产相对落后的现实，依据 ... ...