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课件网) 第二单元·阅读 第5课 铺满金色巴掌的水泥道 第1课时 学习目标 学习本课的生字新词，并能够运用。 正确、流利、有感情地朗读课文。抄写自己喜欢的词语或句子。 理解课文的主要内容，明白“铺满金色巴掌的水泥道”指的是什么。 1 2 3 能联系上下文理解“明朗”“凌乱”等词语的意思。 4 让我们随作者一起去发现美、描述美、赞扬美。 一、导入新课，揭示课题 张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。本课选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。 二、字词学习，基础积累 世界上著名的行道树———法国梧桐，简称为“法桐”或“法梧”，在我国公园和行道两旁可常常见到。然而它却既不是梧桐树，亦非产自法国，而我们常说的梧桐树实际上是指“中国梧桐”。人们习惯所说的“法国梧桐”只是悬铃木中的一种。悬铃木果序柄的果实，有的1个果球，有的2个果球，有的3个以上果球，因此名称就不同，分别叫做一球悬铃木、二球悬铃木和三球悬铃木，这是三个不同的种。 二、字词学习，基础积累 凌乱 印着 粘在 增添 yìn línɡ zēnɡ 棕红色 zōnɡ zhān 排列 liè 二、字词学习，基础积累 朗 晶 珠 粘 印 案 展 列 规 则 凌 乱 jīnɡ yìn liè ɡuī zé lǎnɡ zhū zhān àn zhǎn línɡ luàn 二、字词学习，基础积累 二、字词学习，基础积累 晶 jīnɡ 上面的“日”要放在下面两个“日”中间。 口诀识字：三个太阳（日）亮晶晶 案 二、字词学习，基础积累 “木”稍出头，横略短，突出“女”的长横。 àn 左右结构 凌 朗 粘 案 印 半包围结构 列 规 则 上下结构 晶 展 乱 珠 二、字词学习，基础积累 点一点，读一读飘下来的叶子 晶 珠 列 朗 乱 印 粘 展 案 则 凌 规 二、字词学习，基础积累 1.自由朗读课文，思考：“金色的巴掌”指的是什么？“铺满金色巴掌的水泥道”指的是什么？ 2.通过上下文，说说“明朗”“凌乱”的意思？ 3.小组合作说一说课文分几部分，每部分主要写了什么？ 三、通读课文，整体感知 1.自由朗读课文，思考：“金色的巴掌”指的是什么？“铺满金色巴掌的水泥道”指的是什么？ 法国梧桐的落叶 铺满法国梧桐的落叶水泥道路 三、通读课文，整体感知 啊！多么明朗天空。 2.通过上下文，说说“明朗”“凌乱”的意思？ （这里的“明朗”指天空的明媚和晴朗，不仅与自然环境有关，还和当时的心情有关，强调“亮”的意思，语气兴奋。） （本课是说梧桐叶排列没有条理。） （明朗：指光线充足、明亮。） （凌乱：指杂乱而无条理。） 它们排列的并不规则，甚至有些凌乱。 三、通读课文，整体感知 3.小组合作，试着说一说课文分几部分，每部分主要写了什么？ 第一部分（ 自然段）： 第二部分（ 自然段）： 第三部分（ 自然段）： 1-4 5-9 10-11 写夜雨过后，天气放晴。 “我”走在铺满金色巴掌的水泥道上。 “我”赞美门前的水泥道。 三、通读课文，整体感知 1、读一读，记一记。 脚印 印章 印刷 凌晨 凌空 盛气凌人 排列 并列 列车 增添 增加 与日俱增 四、练习设计，巩固提升 2、在括号里填上恰当的词语 ( )的水泥道 ( )的天空 ( )的水洼 ( )的小雨靴 ( )的叶子 ( )的地毯 湿漉漉 明朗 亮晶晶 棕红色 金黄 彩色 四、练习设计，巩固提升 3、课文题目中的“金色巴掌”指的是（ ） A.金色的小手。 B.树上的法国梧桐树叶。 C.飘落的法国梧桐树叶。 C 四、练习设计，巩固提升 4.把你喜欢的句子抄下来。 四、练习设计，巩固提升 法国梧桐原产于欧洲中部巴尔干半岛和亚洲西部伊朗，我国也有引种。叶子呈长椭圆形，到了秋天叶子会变成金黄，秋风 ... ...
