第五单元 战争与文化交锋 单元评价 时间：45分钟 分值：73分 一、 选择题(共15题，每题3分，计45分) 1. (2024连云港期末)据考古发现，在阿富汗东北部的阿伊哈努姆城(公元前4世纪末至前 2世纪下半叶)的神庙建筑中，发现了融合波斯方形三级台阶基座和希腊圆鼓基座的柱基。此外，还发现了在埃及广为流行的棕榈纹饰。这些考古发现印证了( ) A. 波斯帝国内文化交流加强 B. 罗马帝国推行文化包容的政策 C. 埃及文化的影响逐渐扩大 D. 希腊化时代文化的交流与融合 2. (2025苏北七市调研)托勒密王朝的君主在雕像中以法老形象出现，穿着传统的埃及服饰，手持象征权力的权杖。现存的托勒密一世雕像，面部特征与古埃及第三十王朝法老的雕像形制十分相似。这种艺术表现形式反映出( ) A. 波斯帝国推动了文明交流 B. 马其顿人尊重埃及的传统 C. 地中海两岸文化差异显著 D. 希腊文化的中心逐渐东移 3. (2024苏锡常镇四市一模)公元前3世纪，人们只要掌握一种语言就可以从罗马一直漫游到印度。从西西里到塔吉克斯坦，国王们在努力应对统治多民族国家所带来的挑战，而极具开拓性的希腊阿尔戈英雄们则探险到了印度洋和非洲大西洋沿岸。导致上述现象的主要原因是( ) A. 波斯帝国的武力扩张 B. 希腊化时代的影响 C. 地中海地区保持稳定 D. 经济与贸易的发展 4. (2025镇江期中)兴起于1世纪的贵霜王朝信奉佛教，佛教徒们按照阿波罗的形象塑造出了佛陀的佛像。佛像一般身穿希腊式的披袍，面部有明显的欧洲人特征，被称为“希腊式佛教艺术”。据此可知( ) A. 希腊文化居主导地位 B. 地区战争带来不同文化的融合 C. 东西方文化开始交融 D. 佛教诞生源于本土文化的推动 5. (2025苏锡常镇四市二模)12世纪，“十字军”将被称作“甜盐”的糖从阿拉伯带回西欧。从此，糖由专业的药师配制，用来治病。直到14世纪，糖还被西欧人列为珍贵的“皇家香料”。据此可知( ) A. 奥斯曼帝国垄断了亚欧商路 B. 中世纪西欧经济相对落后 C. 阿拉伯帝国持续对外扩张 D. 战争客观上加速了地区交流 6. (2024南京六校联合体期末)19世纪初期，美国传教士在亚非许多地区传教，进行各种“慈善”事业，如医院、孤儿院、救济院等。在新闻、广播、出版方面，美国教会也非常重视，例如美国信义会在东非建造电台，用数十种语言进行广播。据此可知( ) A. 全球文化的趋同性 B. 美国文化的多样性 C. 美国文化的包容性 D. 文化殖民的隐蔽性 7. (2025太原期中)17世纪初，为传播瓜达卢佩信仰，西班牙传教士将其改名为托南琴，称其为嫩玉米女神，从而被印第安人广泛接受。1810年墨西哥独立战争爆发时，墨西哥神父高举瓜达卢佩圣母像，号召人民反抗殖民统治。据此可知，瓜达卢佩崇拜的出现( ) A. 鼓舞了民族独立与解放 B. 促进西方文化成为主流 C. 便利了欧洲的文化殖民 D. 重塑了殖民地文化认同 8. (2024苏州九校月考)17世纪英国东印度公司统治印度之初，并不愿在印度推广西方教育。进入19世纪后，殖民当局在印度创办高等学院和中学，教学内容主要是传授西方思想和自然科学知识，还有少部分印度传统知识的课程。这种教育政策的变化( ) A. 造成非暴力不合作运动陷入低谷 B. 旨在适应殖民统治的需要 C. 表明英国对印度以文化侵略为主 D. 体现了印度文化的多样性 9. (2024苏州期末)1893年，“非洲民族主义之父”布莱登提出了“非洲个性”思想：“欧洲文明正在向非洲大陆渗透，非洲人应抵御这一渗透而不被同化，要保持和发展非洲个性。非洲人就是非洲人，欧洲人就是欧洲人。”这一思想旨在( ) A. 争取实现非洲各国的独立 B. 否定“欧洲中心论” C. 重塑非洲人的自尊与自信 D. 揭露殖民文化的威胁 10. (2024南通如皋二模)1895年，提拉克倡议：要像民族英雄西瓦杰反对莫 ... ...
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