【新教材核心素养】中图版版地理八年级上册4.3《多样的世界文化》（教学课件+教学设计）

(课件网) 中图版地理(新教材)八年级上册 第三节 多样的世界文化 第四章 世界人口、城乡景观与文化 区域认知：通过分析世界人种、语言、宗教的分布图，识别不同区域的文化差异，理解文化分布与地理环境的空间关联。 综合思维：结合自然环境案例（如北欧气候与白色人种特征），建立地理环境－文化特征－人类活动的逻辑链，分析地理环境对文化形成的影响。 人地协调观：认识文化多样性是人类共同遗产，理解不同文化与地理环境的适配性，树立尊重差异、平等包容的文化观念，认同文化保护与传承的重要性。 地理实践力：通过判读文化分布图、绘制文化特征对比表、模拟文化交流场景，提升地理图表读取能力与知识应用能力。 学习目标 导入新课（情境提问） 世界的三大人种 01/ 世界的三大人种 一 思考讨论：阅读教材，找出世界三大人种的划分依据是什么？ 人类在长期进化过程中，为适应不同的自然环境，逐渐形成了不同的体貌特征，从而形成了不同的人种。人种之间最明显的区别是肤色。主要按照肤色差异，可以将世界人口分为三大人种：黄色人种、 白色人种和黑色人种。 世界的三大人种 一 读图活动：阅读教材，根据肤色分辨下列人种分别是什么人种？ 黄色人种 白色人种 黑色人种 世界的三大人种 一 读图分析：观察黄色人种的体貌特征，小组合作完成下列学习任务。 皮肤 眼睛 头发 鼻子 嘴巴 黄色 褐色、黑褐色 黑且直 鼻梁高度适中 稍凸且厚度中等 世界的三大人种 一 读图分析：观察白色人种的体貌特征，小组合作完成下列学习任务。 皮肤 眼睛 头发 鼻子 嘴巴 浅白 碧蓝色或灰褐色 金黄色或棕色，波状或直发 鼻梁较高，鼻尖突出 较薄 世界的三大人种 一 读图分析：观察白色人种的体貌特征，小组合作完成下列学习任务。 皮肤 眼睛 头发 鼻子 嘴巴 黝黑 黑褐色 黑且多卷曲 鼻宽且鼻梁较低 厚且凸 世界的三大人种 一 世界三大人种的基本特征 体貌特征 黄色人种 白色人种 黑色人种 肤色 发色 眼睛 发型 嘴型 嘴唇厚度 鼻型 体毛 黄色 黑且直 褐色或黑褐色 直 平 中等 圆 少 浅白 黄色或棕色，波浪状 碧蓝，褐色、浅灰色 波 平、窄 薄 窄、高 多 黝黑 黑且卷曲 黑色 卷 凸、宽 厚 宽、扁 中等 世界的三大人种 一 读图分析：阅读三大人种的分布图，找出三大人种的分布地区。 黄色人种 ① ② ③ ④ 1 亚洲东部 亚洲东南部 2 美洲原住民 3 3 因纽特人 4 世界的三大人种 一 美洲原住民印第安人－是黄色人种 世界的三大人种 一 北冰洋沿岸因纽特人－也是黄色人种 世界的三大人种 一 读图分析：阅读三大人种的分布图，找出三大人种的分布地区。 白色人种 ① ② ③ ④ ⑤ 1 欧洲 非洲北部 2 3 亚洲西、南部 4 大洋洲 北美洲 5 世界的三大人种 一 读图分析：阅读三大人种的分布图，找出三大人种的分布地区。 黑色人种 ① ② 非洲的撒哈拉以南地区 美洲 1 2 2 世界的三大人种 一 思考分析：结合历史分析起源于非洲的黑色人种为什么会分布在美洲？ 奴隶贸易 黑种人原生地是撒哈拉以南非洲。而美洲、大洋洲和欧洲的黑种人主要是殖民时期的黑奴后裔和第二次世界大战后黑人移民。 世界的三大人种 一 在三大人种分布的交界地带和人口迁移频繁的地区，因人种间的通婚，还形成了混血人种。 混血人种 美国第44任总统是贝拉克·奥巴马，他是美国历史上首位黑人总统。但是，他并不是纯正的黑人，因为其母亲安·邓纳姆是白人，父亲是肯尼亚人。 世界的三大人种 一 人种特征的形成 思考分析：结合三大人种的分布地区，分析环境对人种特征的影响。 人种的特征，是人类长期在不同的地理环境中生活进化形成的。黑色人种的皮肤中含有较多的黑色素，有助于减轻过多的紫外线照射对皮肤造成的伤害，他们卷曲的头 ... ...