【新教材核心素养】中图版版地理八年级上册4.3《多样的世界文化》（导学案）含答案

/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 第四章 世界人口、城乡景观与文化 第三节 多样的世界文化（导学案） 姓名：_____ 班级：_____ 时间：_____ 【新课标要求】 通过阅读图像、资料，描述世界三大人种的特征及分布，说出世界主要语言、三大宗教的分布特点。 结合实例，说明多样的习俗及其与自然环境的关联，树立尊重世界文化多样性的意识。 【学习目标】 人地协调：认识文化多样性是人类共同遗产，理解不同文化与地理环境的适配性，树立尊重差异、平等包容的文化观念，认同文化保护与传承的重要性。 综合思维：结合自然环境案例（如北欧气候与白色人种特征），建立地理环境－文化特征－人类活动的逻辑链，分析地理环境对文化形成的影响。 区域认知：通过分析世界人种、语言、宗教的分布图，识别不同区域的文化差异，理解文化分布与地理环境的空间关联。 地理实践力：通过判读文化分布图、绘制文化特征对比表、模拟文化交流场景，提升地理图表读取能力与知识应用能力。 【重难点】 重点：①世界三大人种的特征与分布，联合国六种工作语言的分布规律；②世界三大宗教的主要分布区及宗教建筑特征，习俗与自然环境的关联。 难点：①人种体貌特征与自然环境的适应性（如黑色人种肤色与紫外线的关系）。②理解文化多样性无优劣之分，树立平等尊重的文化观念。 【课前预习———你相当可以】 阅读教材P96－104图文资料，完成下列问题。 1、世界人口的数量变化 （1）在18世纪以前，世界人口增长十分 ；工业革命以后，人口增长速度 ，特别是第二次世界大战之后，世界人口 增长。1950年至1987年，世界人口从25亿增加到50亿，增长了一倍。1999年10月12日，世界人口达到 亿；2011年10月31日，世界人口达到 亿；2022年11月15日，世界人口达到 亿。 （2） 年，联合国决定将7月11日定为“世界人口日”，其设立旨在警示我们高度关注人口问题，促进人口与 、 、 、 协调发展。 2、人口自然增长率 一个国家或地区的人口自然增长速度，通常用 来表示。目前，世界上人口增长快的国家多为经济发展水平 的国家；经济发展水平较高的国家一般人口增长较 ，有的国家甚至出现人口 增长的情况；少数极端贫穷的国家人口增长也较慢，原因是这些国家经济状况差，医疗卫生水平低，人口 很高。 人口自然增长率是由人口 和人口 决定的（ =人口 －人口 ）。 当人口自然增长率大于0时 人口 增长，表示人口 当人口自然增长率等于0时 人口 增长，表示人口处于 状态，既不 ，也不 当人口自然增长率小于0时 人口 增长，表示人口 3、世界人口分布 （1）世界人口的分布是 的，有的地方人口稠密，有的地方人烟稀少。 、 以及 的部分地区集中了世界绝大部分人口， 和 地区则人口稀少。 （2）北半球居住的人口约占世界总人口的 %，其中北纬20°至北纬60°的纬度地带集中了世界80%左右的人口；世界约80% 的人口分布在海拔500米以下的 、低山和丘陵地区。 （3）一般而言，距离河流、海洋越 人口越稠密；距离河流、海洋越 ，人口越稀疏。大陆内部的广大地区人口比较 。 （4）除自然因素外， 因素是影响人口分布的另一个重要方面。在相似的自然条件下，人口的分布与社会经济发展状况直接相关，例如，多数人愿意在 、 、 、 的地方居住。 （5）世界四大人口稠密区：① 、② 、③ 、④ 。 （6）世界四大人口稀疏区：① 地区、② 地区、③ 地区、④ 地区。 4、城镇与乡村 （1）概念及分类：人们按照 的需要而聚居的场所称为聚落， 和 是两种基本的聚落类型。 （2）乡村聚落和城市聚落的差异：乡村的规模比较 ，人口较为 ，人们主要从事 生产活动；城镇的规模比较 ，人口较为 ，人们主要从事 、 等非农业生产活动，城镇通常是其周围地区的 、 、 中心。 （3）联系：城镇的出现 于乡 ... ...