2.3　响度与音色 导学案（学生版+答案版） 2025-2026学年物理沪粤版八年级上册

　　　　　　　　　　　　2.3　响度与音色 学习目标 1．知道什么是响度、音色；知道响度与振幅的关系，了解响度的单位———分贝(dB)。 2．了解不同响度和不同音色的声音在波形图上的差异。 3．经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养实验创新和动手操作能力。 知识点1　声音的强弱———响度 1．定义：物理学中，把声音的强弱叫做响度。响度又叫做音量。 2．物理学中，用振幅来描述物体振动的幅度。响度的大小跟振幅有关，声源的振幅越大，产生声音的响度也越大。响度还跟人距离声源的远近有关，人距声源越远，听到的声音响度越小。 知识点2　用波形比较振幅 3．在波形图中，声音的振幅大小表现为波形在纵轴方向的高低程度。振幅越大，波形越高，声音越响；振幅越小，波形越低，声音越轻。 4.甲、乙两个音叉的振幅不同，在相同时间内，甲振幅小，响度小；乙振幅大，响度大。 　 甲　　　　　　　乙 5．在声学上，人们通常用分贝作为单位来计量声音的强弱，符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。 知识点3　声音的品质———音色 6．定义：在物理学中，把声音的品质叫做音色，也叫音品。 7．影响因素：由发声体的材料、结构及发声方式等因素决定，是区分不同发声体的重要标志。 重点一　声音特性在概念上的辨析 特性 音调 响度 音色 定义 声音的高低 声音的大小 声音的品质 影响 因素 声源振动的频率，频率越高，音调越高 声源振动的幅度，振幅越大，响度越大 发声体的材料、结构和发声方式 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听 生活 举例 ①“女高音”“男低音”； ②声音的“粗细”“高低”“清脆”； ③超声波、次声波等 ①音量的大小； ②“声音洪亮”“轻声细语”“引吭高歌”等 ①分辨不同乐器的声音； ②“闻声识人”； ③声纹锁等 　　【跟踪训练】 1.请在横线上填写合适的声音的特性： (1)“悦耳动听”用来形容声音的_____。 (2)“掌声雷动”用来形容声音的_____。 (3)“男低音”“女高音”中的“高”“低”是指声音的_____。 (4)男同学在变声期声音变粗，是指声音的_____改变了。 (5)“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的_____。 (6)“闻其声而知其人”依据的是声音的_____。 【答案】(1)音色　(2)响度　(3)音调　(4)音调　(5)响度　(6)音色 重点二　声音特性在波形图上的辨析 波形判断口诀：先分调与响，再抓疏与高！横轴时间竖轴响，疏密决定调高低，振幅高低只管响，形状各异色不同。 声波 波形 图 音调的高低体现在波形的疏密，波形密，音调高 响度的大小体现在波形的高低，波形高，响度大 音色体现在波的形状，形状不同，音色不同 音调的高低体现在波形的疏密，波形密，音调高 　　【跟踪训练】 2.声音不能被肉眼直接看见，但可以用手机软件显示出其波形来进行研究。下列对手机软件上显示的四幅波形图的分析正确的是(　D　)。 A．甲和乙音色相同 B．甲和丙音调相同 C．甲和丁响度相同 D．乙和丙响度相同 基础巩固 1．(2025·汕尾二模)假日出游，我们在乘坐高铁等公共交通工具时，为避免影响其他乘客，交谈时应“轻声细语”。“轻声细语”主要指控制声音的(　A　)。 A．响度 B．音调 C．传播速度 D．频率 2．(2025·南雄一模)在校园杯足球赛上，小明听到教练说“快传球”，他能分辨出教练的声音是根据声音的(　B　)。 A．音调 B．音色 C．响度 D．音量 3．医生用听诊器诊病是因为(　C　)。 A．听诊器能使振动的振幅增大，响度增大 B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音的响度更大些 D．听诊器能缩短听者到发声体的距离，使传入人耳的声音的响度更大些 4．如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是(　A　)。 A．甲 ... ...