高三第一次诊断测试语文试卷参考答案 一、现代文阅读 （一）现代文阅读 I 1. A（“核心原因” 表述错误，材料一未明确 “年轻群体学习周期长、初期收入低” 是传承断层的核心原因，且传承断层由多重因素导致） 2. A（B 项 “以发展历程为线索” 错误，材料二以 “产品设计、技艺传承、市场推广” 为维度；C 项 “材料一数据仅说明困境” 错误，也有转化成效数据；D 项 “无内容关联” 错误，材料二是材料一协同体系的实践案例） 3. 关键问题及 “青蓝集” 解决方式： 技艺复杂：开发 DIY 材料包、线上简化课堂，降低学习门槛。 产品脱节现代：简化传统纹样用于现代产品，针对办公、租房等场景开发细分品。 推广单一：IP 联名、场景化营销，线下体验工坊增强互动。 4. “线上 + 线下” 模式价值： 传承：线上扩大传播，线下保专业传承，防技艺断层。 用户：线上吸粉，线下沉浸式体验，实现 “体验转消费”。 传承人：建工作室提供稳定收入，激发传承积极性。 5. 传统工艺与生活场景适配性： 适配是活力关键：《红楼梦》贾府绣品贴合穿戴礼仪，“青蓝集” 可拆卸装饰适配 租房场景。 脱离适配易淘汰：未转化的传统染织服饰成 “博物馆展品”，丧失实用与市场价 值。 适配需平衡传统与现代：二者均保留工艺内核，同时贴合对应时代场景需求。 （二）现代文阅读 II 6. A（“悲剧不可逆转” 错误，结尾新草、新公约象征重生希望） 7. D（“削弱哲理性” 错误，口语化表达凸显利益诱惑的现实性，强化 “个体与集体冲突” 的哲理） 8. 个体贪婪与规则失效联系： 个体贪婪直接破规则：巴图违规引发效仿，规则权威受损。 规则失效助贪婪蔓延：规则失约束力，个体更逐短期利益，形成恶性循环。 9. 阿古拉 “明白” 的内涵： 反思悲剧：公地是集体 “生命根系”，个体贪婪致生态与集体利益受损。 人性救赎：认识到犯错后可通过守护公地弥补，如制定新公约。 集体未来：需集体觉醒，共守公地规则，才能实现公地与人性的双重重生。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 10. AEG（若元制榻长一丈五尺，以足抵足，今居斋室狭促，安能适用） 11. B（“徒取雕绘文饰” 中 “徒” 为 “只，仅仅”；“徒以有先生也” 中 “徒” 为 “只，不过”，但语境不同，前者表对做法的否定，后者表强调原因，含义有差异） 12. D（沈春泽未说 “长物无用”，而是说其 “不可衣食” 但能 “观韵与情”） 13. （1）把它们放在书房，一定古朴雅致令人喜爱，且坐卧依靠，没有不舒适便捷的。（“置”“便适” 各 1 分，句意 2 分） （2）拳头大小的石头，可代替极高的山；一勺水，能比拟万里江湖。（“千寻”“拟” 各 1 分，句意 2 分） 14. 审美与君子品格相通处： 均拒浮华守本真：器物 “宁朴无巧” 拒雕饰，莲花 “出淤泥不染” 拒世俗污染。 均重内在轻外在：器物重实用雅致，莲花重品格高洁，均不以外表炫人。 （二）古代诗歌阅读 15. C（“直抒胸臆” 错误，借 “难补金镜” 含蓄抒亡国悲） 16. 结句赏析： 意境：“云外山河”“桂花影老” 营造苍凉意境，暗指故国山河易主。 情感：借望月观山河，含蓄抒亡国之痛与对故国的思念。 余味：“还老尽” 暗含时光流逝、复国无望的悲怆，言有尽而意无穷。 （三）名篇名句默写 17. （1）早岁那知世事艰 中原北望气如山 （2）竹喧归浣女 莲动下渔舟 （3）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（或 “举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒” 等合理答案） 三、语言文字运用 （一）语言文字运用 I 18. “循序渐进” 使用不当：理由：“循序渐进” 指按步骤推进，此处强调 “不追求极致” 的心态，不符语境。替换为 “知足常乐”（或 “适可而止”）。 19. 语病类型：搭配不当（“习俗、物候” 与 “知之甚少” 搭配不当，“物候” 是 ... ...
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