8.1《梦游天姥吟留别》课件(共42张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 提起李白，你会用哪一个字形容他呢？ 酒 诗 剑 课堂导入 课堂导入 酒入愁肠，七分化作月光，余下三分呼为剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。 ———余光中 课堂导入 课堂导入 “你要写李白，就不能只写李白 你要写纸卷，长安，月夜，写梦笔生花 写青冥浩荡，浮云长安白鹭洲 写孤灯欲绝，卷帷望月空长谈 你要写美酒，狂饮，潇洒，酩酊大醉 写兰陵美酒郁金香，玉碗琥珀光 你要写不羁，轻狂，谪仙，写意气风发 写辞游远行，仗剑天涯 写云想衣裳花想容，拂槛露华浓 写我辈岂是蓬蒿人，落笔摇五岳，直为斩楼兰” “谪仙人” 进入文本 今天，我们将跟随李白的脚步，踏上一场神奇的旅程———这场旅程不是真实的行走，而是一场瑰丽的梦境；目的地不是寻常山水，而是传说中仙人出没的天姥山。诗人想通过这场梦境告诉我们什么？让我们一同走进《梦游天姥吟留别》，探寻李白笔下的奇幻世界与精神家园。 学习目标 1、了解李白其人及其作品风格 2、理清梦游线索，鉴赏梦游的意境。 3、领悟诗人蔑视权贵、追求个性自由的思想感情。 4、认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。 李白（701-762 年），字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为 “诗仙”，与杜甫并称 “大李杜”。 走近李白 一般认为，李白出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川江油市青莲乡），也有出生于西域碎叶的说法。据《新唐书》记载，他为凉武昭王李暠九世孙，与李唐诸王同宗。 李白的诗歌豪放飘逸，意境奇妙，充满浪漫主义色彩。他的作品想象丰富，夸张大胆，比喻生动，善用神话传说，将浪漫主义与现实主义巧妙结合，展现出盛唐时代的乐观创造精神和不满封建秩序的潜在力量。李白现存诗 900 余首，有《李太白集》传世。 56-61岁 757年-762年 44-55岁 745年-756年 42-44岁 742年-744年 25-41岁 726年-742年 24岁前 701年-725年 蜀地漫游 读书求道 仗剑远游干谒求仕 供奉翰林 长安失意 乱世流离病逝当涂 少年意气，博览群书，兼修剑术、学道，打下 “儒、道、侠” 三重思想基础。 赐金放还再度漫游 李白生平经历 中年求索，理想与现实开始碰撞：既渴望建功立业，又不愿妥协世俗规则。 理想巅峰与幻灭，“入仕理想” 首次遭遇重创。 游历四方，结识杜甫、高适等人，“儒、道、侠”思想融合一体。 卷入永王之乱，被流放夜郎；漂泊无依，投靠族叔，客死当涂。 写作背景 天宝元年，李白经友人推荐，被唐玄宗召入长安，已经40多岁的李白以为大展抱负的机会来了，他的确曾有过短暂的得意，然而不久他就发现唐玄宗仅把他当作供己消遣的御用诗人。 同时，李白一身傲骨，不肯与权贵同流合污，得罪了权贵，招致他们的排挤，甚至连唐玄宗也开始对他不满，因而他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗以“赐金放还”为名，逐出京城。他那由布衣而卿相的梦完全被破灭。 离开长安后，他与杜甫、高适游山东，在兖州话别，临行作本诗，留赠给友人。 故本诗又名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。 吟：诗歌体裁———歌行体古诗，古风。吟，即吟咏，也就是作诗，后来成为一种诗体的名称。 梦 游 天 姥 吟 留 别 留别：写诗的目的———临行赠言（留别诗/送别诗）。“送别诗”和“留别诗”都写离别时的离愁别绪；送别诗是送者所作，留别诗是离者所作。 游天姥：梦之内容———游历天姥山之见闻。天姥山，传说登山的人能听到仙人天姥唱歌的声音。 梦：内容之虚实———记梦诗、游仙诗。 题目理解 诵读诗歌 海客谈瀛（yíng）洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥（mǔ），云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台（tāi）四万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴 ... ...