2.2 地球的结构 教学设计

第二单元 第2课时 地球的结构 教学设计 课程基本信息 学科·版本 科学·教科版 授课班级 授课教师 年级 五年级 学期 上学期 单元 二 地球表面的变化 课题 第2课时 地球的结构 教学目标 1.学生能说出地球内部结构，识别地壳岩石类型及特点。 2.学生能制作地球结构模型，理解地壳运动的表现与影响。 3.学生树立地球内部动态认知，体会地球结构与地貌的关联。 核心素养 1.科学观念：理解地球内部分层结构，明确地壳岩石类型及地壳运动。 2.科学思维：通过模型制作与分析推理地球结构，培养空间思维。 3.探究实践：能制作地球结构模型，识别岩石类型，分析地壳运动。 4.态度责任：树立地球内部动态变化认知，体会地球结构的复杂性。 重点难点 1.教学重点：掌握地球内部结构，识别地壳岩石类型，理解地壳运动。 2.教学难点：建立地球内部结构的空间认知，理解地壳运动的动态过程。 教学流程 一、课前导入 【设计意图】以教材“聚焦”问题为切入点，结合火山喷发的视觉冲击，激发探究地球内部结构的兴趣，明确本节课围绕地球内部结构、地壳岩石及运动展开。 活动：展示教材中火山喷发的图片。 老师提问：“我们看到的地球表面与地球构造有关，地球的内部结构是什么样的呢？今天我们一起探究《地球的结构》。” 二、探究新知 学习任务一：了解地球的内部结构 【设计意图】引导学生通过教材“探索”板块的活动手册，明确地球内部的分层结构，建立空间认知，为后续学习奠定基础。 1.任务内容 老师提问：“地球从表面到地心可以分为哪几个圈层？” 学生结合教材回答：“地壳、地幔、地核三个圈层……” 老师继续提问：“每个圈层在地球中的位置是怎样的？厚度大概有什么特点？” 学生观察地球结构示意图后回答：“地壳最外层，比较薄；地幔在中间，厚度较大；地核在最中心……” 2.任务小结 通过学习，同学们明确了地球内部的分层结构，即地壳、地幔、地核，建立了地球内部结构的空间认知，为理解地球结构与地表地貌的关系及地壳运动奠定了知识基础。 学习任务二：了解地壳的岩石组成与地壳运动 【设计意图】引导学生结合教材“探索”板块的岩石图片和地壳运动内容，识别地壳岩石类型，理解地壳运动的表现与影响，培养观察分析能力。 1.任务内容 老师提问：“组成地壳的岩石大致分为几个类型？它们分别是什么？” 学生结合教材回答：“三个类型，岩浆岩、沉积岩、变质岩……” 老师继续提问：“玄武岩、浮石、花岗岩属于什么岩石类型？砾岩、砂岩、页岩呢？大理岩、板岩呢？” 学生逐一识别后回答：“玄武岩、浮石、花岗岩是岩浆岩；砾岩、砂岩、页岩是沉积岩；大理岩、板岩是变质岩……” 老师追问：“地壳是不断运动的，地球内部的岩浆在不停地涌动，地壳运动有哪些表现？会使岩层发生什么变化？” 学生回答：“表现为地震、火山喷发；会使岩层弯曲变形……” 2.任务小结 通过学习，同学们识别了地壳的三类岩石及其代表岩石，理解了地壳运动的表现形式（地震、火山喷发）及对岩层的影响（弯曲变形），提升了观察识别和知识应用能力，深化了对地球结构动态变化的认知。 学习任务三：制作地球结构模型并研讨 【设计意图】引导学生通过教材“探索”板块的模型制作活动，巩固地球内部结构的认知，同时结合“研讨”板块，深化对地球结构、岩石类型及地壳运动的理解，培养动手实践与综合分析能力。 1.任务内容 老师提问：“我们要制作地球结构模型，用红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥分别代表地核、地幔、地壳，应该怎样分配颜色和厚度呢？” 学生思考后回答：“地核用红色，最里面；地幔用黄色，中间；地壳用蓝色，最外层，最薄……” 老师继续提问：“切开模型后，观察它的剖面，说说地球内部结构的特点。结合模型和所学知识，说说地球内部是运 ... ...