2.3 地震的成因及作用 教学设计

第二单元 第3课时 地震的成因及作用 教学设计 课程基本信息 学科·版本 科学·教科版 授课班级 授课教师 年级 五年级 学期 上学期 单元 二 地球表面的变化 课题 第3课时 地震的成因及作用 教学目标 1.学生能说明地震成因，描述地震对地表的剧烈改变及防灾措施。 2.学生能完成地震模拟实验，分析地震带来的地表变化。 3.学生树立地震防灾意识，体会地壳运动的强大力量。 核心素养 1.科学观念：理解地震由地壳运动引发，会剧烈改变地表。 2.科学思维：通过模拟实验推理地震成因，培养逻辑能力。 3.探究实践：能完成地震模拟实验，分析地震地表变化。 4.态度责任：树立地震防灾意识，掌握自救互救方法。 重点难点 1.教学重点：掌握地震成因，分析地震对地表的改变，掌握防灾措施。 2.教学难点：理解地壳运动引发地震的动态过程，分析地震地表变化的复杂性。 教学流程 一、课前导入 【设计意图】以教材“聚焦”问题为切入点，结合地震破坏的视觉冲击，激发探究地震成因与作用的兴趣，明确本节课围绕地震的成因、地表影响及防灾展开。 活动：展示教材中地震导致地面开裂的图片。 老师提问：“地震是怎样形成的？发生时情景如何？会给地球表面带来哪些改变呢？今天我们一起探究《地震的成因及作用》。” 二、探究新知 学习任务一：了解地震的成因 【设计意图】引导学生通过教材“探索”板块的模拟实验和岩层图片，推理地震成因，培养实验探究与逻辑推理能力。 1.任务内容 老师提问：“大家先交流对地震成因的看法，说说自己认为地震是怎么形成的？” 学生自由发言：“可能是地下岩石断裂……可能是地壳运动……” 老师继续提问：“我们来做模拟实验，将小盒两半拼接，铺泥后拉开或挤压，观察发生的现象，大家看到了什么？” 学生实验后回答：“泥出现了裂缝，还有变形……” 老师追问：“根据实验现象和岩层弯曲、断裂的图片，试着对地震的成因做出解释。” 学生结合实验和图片回答：“地壳运动使岩层弯曲、断裂，释放能量，引发地震……” 2.任务小结 通过交流、模拟实验和图片分析，同学们理解了地震是由于地壳运动导致岩层弯曲、断裂，能量释放引发的，培养了实验探究和逻辑推理能力，为后续分析地震的地表影响奠定了知识基础。 学习任务二：了解地震发生时的情景及对地表的变化 【设计意图】引导学生结合教材“探索”板块的资料和图片，描述地震情景，分析地震对地表的剧烈改变，培养信息分析与归纳能力。 1.任务内容 老师提问：“试着描述在电视或网络上看到过的地震情景。” 学生描述：“房屋倒塌、地面开裂、山体滑坡……” 老师继续提问：“分析唐山地震和汶川地震后给地表带来的改变，唐山地震地面出现了什么？汶川地震形成了什么？” 学生结合资料回答：“唐山地震地面裂缝、塌陷，铁轨变形；汶川地震山体滑坡，形成堰塞湖……” 老师追问：“地震给地表带来的改变是剧烈的还是缓慢的？” 学生回答：“是剧烈的，瞬间改变地表……” 2.任务小结 通过描述地震情景和分析地震资料，同学们明确了地震发生时的剧烈表现，以及对地表的剧烈改变，如地面开裂、山体滑坡、形成堰塞湖等，理解了地震作为剧烈地壳运动对地表的强大塑造作用。 学习任务三：探究地震发生时的自救与互救 【设计意图】引导学生结合教材“探索”板块的活动手册，搜集地震自救互救知识，制作宣传海报，培养防灾意识与社会责任感。 1.任务内容 老师提问：“地震发生时我们该如何自救与互救？大家搜集相关知识，说说有哪些方法。” 学生交流：“躲在桌子下、承重墙旁；用硬物敲击求救……” 老师继续提问：“根据这些知识，制作宣传海报，要突出哪些关键信息？” 学生回答：“自救方法、互救注意事项、逃生路线……” 2.任务小结 通过探究地震自救互救知识并 ... ...