部编版七年级上册道德与法治第一单元《少年有梦》 课题 第一单元 少年有梦第二课 正确认识自我2.1 认识自己 课程标准 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中“第四学段”的“健全人格”。具体对应的内容标准是：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。“课程内容”中“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。 课时教材分析 本单元是七年级上册教材的起始单元，具有统领全套教材的意义。跨进中学校园，学生有了一个新的身份－－中学生，也跨进了人生的一个新阶段。本单元分为“开启初中生活”“正确认识自我”和“梦想始于当下”三课。第一课引导学生认识到初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。随着生活体验的日渐丰富，学生要学会主动规划未来。第二课是在学生以积极心态适应了中学时代并学会规划初中生活之后，引导学生正确、全面地认识自我，不仅要懂得认识自我的重要性，还要掌握认识自我的方法和途径，做更好的自己。第三课首先向学生介绍梦想的重要性，引导学生树立正确的人生目标，做追梦少年，还要正确认识初中阶段学习特点，深刻领会学习的意义和价值，努力学习，编织人生梦想、勇于追梦、勤于圆梦。 本课为七年级上册第一单元第二课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解正确认识自己的重要性；第二部分主要引导学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。 学情分析 七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。 教学重难点 1.教学重点：如何正确认识自己？2.教学难点：为什么要正确认识自己？ 核心素养目标 1.政治认同：懂得认识自己的重要性，知道我们要从多方面认识自己，掌握认识自己的内容和途径。2.责任意识：通过合作探究和联系自身实际等方式，引导学生学会全面、客观地认识自己，提高正确认识自己的能力。3.健全人格：通过实际案例，知道如何规划初中生活，确立合理的目标和行动方案等，培养规划生活的终身意识。 教学过程 上课，同学们好，请坐。 【创设情境，导入新课】 今天老师给大家带来几个小故事，第一个故事古刹里新来了一个小和尚，他问方丈： “我初来乍到，先干些什么呢？ ”方丈说： “你先认识和熟悉一下寺里的众僧吧。”第二天，小和尚又见方丈说：寺里的众僧我都认识，下边该去 干些什么呢？ ”方丈说：“肯定还有遗漏，接着去了解、去认识吧。”三天过后，小和尚再次来见方丈，肯定地说：“寺里所有的僧侣我都认识了。”方丈神秘地说：“还有一人，你没认识，而且这个人对你特别重要，是你一生都要认识的人 ”大家猜一猜小和尚还没有认识的人是谁？ 学生答：小和尚自己 是的认识自己是一个终生课题，古来贤者哲人一直将“我是谁”这个问题研究至今，今天让我们一起探寻如何认识自己吧。 【师生互动，学习新知】 首先请大家阅读教材第10页，在课本中标记问题要点： 1、为什么要正确认识自 ... ...
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