/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 五年级英语上册 Unit 4 What can you do Part A Let’s learn 年级 五年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第四单元Part A。课时语篇 2 为learn词汇部分： Learn部分学习有关文娱活动的词组，询问并回答某人能做某事。陈洁能弹琵琶，Mike能画画，而班上的其他同学也积极参与英语派对上的才艺表演，如张鹏会唱歌，John会功夫，Sarah会跳舞。 How 文体结构&语言特点 本节课是词汇篇，主要学习学习文体、文娱活动draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等核心词汇，学生能够在情景中运用所学句型询问并回答某人能做某事，鼓励学生大胆展示自己的才能，积极参与学校的文娱活动，了解中国特有的文娱活动，传播中华文化。 Why 语篇意图&语篇价值 本语篇为典型的小学生日常生活对话，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过和同学之间谈论自己能做什么，了解中国琵琶、武术等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活。 教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答能表演什么或做什么。 思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答； 能运用核心句型进行简单问答能做什么 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语等 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等， 2. 能在教师引导下，运用句子What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答等 3.能完成Do a survey部分等 教学重点 能够听懂、会说、会认、会写单词draw cartoons, dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa等。 教学难点 能熟练运用What can you do 询问对方能做什么并能用 I can...正确回答。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Let’s review：Good memory. Lead in! 呈现图片The English party is coming! What can you do for the party, children 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片， 引出新单词draw，展示图片及单词dance，和音标， 学生尝试拼读出单词， 然后播放音频跟读， 发音纠正， Presentation：核心对话呈现，在情境中巩固单词和句型 然后在图片和文本语境的帮助下， 理解句子What can you do 和答语. Language point: 询问对方“能（会）做什么”can在英语中被称为情态动词，后面跟动词原形。回答一般用sb can+ 动词原形 Presentation：拓展：展示范例， can没有人称和数的变化 类似方法学习其他单词，draw cartoons, sing English songs, do kung fu, play the pipa通过图片， 音频，音节记忆， 单词组合， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。注意play the +乐器 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度 境中操练 Kno ... ...
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