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课件网) 小学语文三年级上册第三单元 名字里的故事 活动一：游戏导入，初识姓名 名字 活动一：游戏导入，初识姓名 你知道自己的名字的含义和寓意吗？ 著名作家老舍先生 原名舒庆春，他为自己取了一个字，“舍予”，是把自己的姓拆成两半，表达自己放弃私心、无私奉献的心愿。后来他又取“舍予”中的头一字，在前边加上一个“老”字，以“老舍”当作自己的笔名。 1.能清楚明白、有条理讲清楚自己名字的含义和来历。 2.能和同学相互交流名字里的故事，在交流中认真倾听，听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应，并能就自己感兴趣的或不理解的地方，做进一步了解。 3.学会向家人讲述同学或名人志士名字里的故事，并能对自己感兴趣的地方提出不同见解。 学习目标 活动一：游戏导入，初识姓名 听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。 和同学交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。 活动二：对话教材，明确要求 把了解到的信息讲清楚。 听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 这次口语交际的要求是什么呢？请大家根据教材内容，说一说自己的理解。 和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。 说的角度 听的角度 老师叫刘慧琳。慧，指智慧。琳，指美玉，喻美好、珍贵的东西。我的名字是爸爸给起的。爸爸希望老师长大后，成为一个有才智且拥有美好的品质的人。听了老师的介绍，你想说什么？ 了解本次口语交际的要求，听老师来讲讲自己名字里的故事。 老师的名字真好听。 老师的爸爸对老师寄予了厚望。 活动四：创设情境，分享名字 你能说一说，刚才老师是怎样介绍清楚的吗？ 文本文本文本文本 1.介绍了名字的来历。 2.介绍了每个字的含义。 3.介绍了名字的美好寓意。 活动三：教师示范，尝试分享 老师叫刘慧琳。慧，指智慧。琳，指美玉，喻美好、珍贵的东西。我的名字是爸爸给起的。爸爸希望老师长大后，成为一个有才智且拥有美好的品质的人。听了老师的介绍，你想说什么？ 活动四：创设情境，分享名字 你的名字是怎么来的，里面又有什么故事呢？ 你的名字是怎么来的，里面又有什么故事呢？ 1.创设情境，营造交际氛围 大家听同学介绍时，怎样回应是有礼貌的呢？ 结合教材要求，自己练习，说清楚名字的含义或来历。 倾听时眼睛注视着说话人，微笑或点头回应。 对于不理解的地方恰当提问，觉得有趣的地方表示赞叹。 活动四：创设情境，分享名字 活动四：创设情境，分享名字 2.说出你的故事 “说出你的故事”节目 第一个环节———讲述好故事” 活动四：创设情境，分享名字 2.说出你的故事 评价时要关注： 说：是否讲清楚名字的含义或里面的故事。 听：是否做到了礼貌回应。 四人一个小组，一人有条理地说，一人礼貌地回应，其他两人评价。 我的名字叫潘鑫彤，我的名字是我爸爸起的。“潘”是我的姓氏，我姓潘。“鑫”代表金多兴旺之意。“彤”象征红色，有希望，旭日东升，本意为红色。我爸认为女孩子取名“彤”给人一种优雅大方的感觉。爸爸和妈妈希望我长大以后聪明、大方、勇敢，我很喜欢潘鑫彤这个名字。 活动四：创设情境，分享名字 分享名字 分享名字 活动四：创设情境，分享名字 大家好，我的名字叫杨智君。我出生的时候，爷爷想叫我“杨君”，爸爸说加一个字更好听，于是就加了“智”字。“智”代表聪明和智慧，“君”代表品德高尚，德才兼备，爸爸希望这个名字能让我成为一个对社会有用的人，大家都喜欢的人。 分享名字 如果有特别感兴趣或不理解的内容，也可以向同学提出来。 你的名字也很美，介绍的时候语速适中，听得清楚。 你很有条理地说清了自己名字的含义 ... ...
