2.1 神经调节的结构基础--高中生物学人教版2019选择性必修1教学课件(共28张PPT)

(课件网) 第2章 神经调节 第1节 神经调节的结构基础 生物 学习目标 1. 通过分析神经元的结构与功能关系，阐明结构与功能相适应的生物学观点。（生命观念） 2. 通过建构组成神经系统的概念模型，理解神经系统不同结构的逻辑关系。（科学思维） 3. 通过分析实际案例，归纳总结神经系统的分级调节特点。（科学思维） 4.结合实例（如脊髓损伤导致的瘫痪），探讨神经系统健康保护的重要性，提出合理建议。（社会责任） 学习重难点 重点： 1. 通过分析神经元的结构与功能关系，阐明结构与功能相适应的生物学观点。 2.建构模型展示神经系统的结构组成，并解释各组成部分之间的功能逻辑关系。 3.通过实际案例分析，归纳总结神经系统的分级调节特点。 难点： 通过实际案例分析，归纳总结神经系统的分级调节特点。 导入新课 请同学们观看视频，思考回答下列问题 1.接力赛运动员是如何及时获得来自裁判、同伴、对手等的信息的？ 2.队员获得信息后，是如何经过自身的处理并迅速作出反应的？ 课堂导入 课堂导入 请同学们观看视频，思考回答下列问题 1.接力赛运动员是如何及时获得来自裁判、同伴、对手等的信息的？ 2.队员获得信息后，是如何经过自身的处理并迅速作出反应的？ 运动员通过眼、耳等感觉器官接收来自裁判、同伴、对手等的信息。 队员获得信息后，主要通过神经系统对这些信息进行处理并迅速作出反应。这是一个快速而协调的过程，需要体内多个器官、系统的配合。 新课讲授 探究一 神经元的结构与功能 请同学们结合图片，阅读教材P20“组成神经系统的细胞”思考回答下列问题。 1.组成神经系统的细胞主要有哪几类？各自功能有什么不同？ 2.神经元细胞表面形态与其他组织细胞最显著的不同点是什么，这与其主要功能之间有什么联系？ 神经细胞 骨骼肌细胞 红细胞 表皮细胞 探究一、神经元的结构与功能 新课讲授 神经细胞 骨骼肌细胞 红细胞 表皮细胞 请同学们结合图片，阅读教材P20“组成神经系统的细胞”思考回答下列问题。 3.有些神经元的轴突很长，并且树突很多，这有什么意义？ 4.同一神经内的不同神经纤维之间可以同时发送不同的信号指令而互不干扰，这最可能与哪一结构有关？ 探究一、神经元的结构与功能 新课讲授 组成神经系统的细胞 神经元：神经系统结构和功能的基本单位，负责接收和传递信息 神经胶质细胞：主要是对神经元起辅助作用，具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能。 树突：短而粗，接收信息并将其传导到胞体。 胞体：神经元的膨大部分，内含细胞核，是神经元的指挥中心。 轴突：长而细，将信息从胞体传向其他神经元、肌肉或腺体。 髓鞘：包裹在轴突外，与轴突共同构成神经纤维。 神经末梢：分布于全身各处，利于感受刺激和支配相应器官。 探究一、神经元的结构与功能 新课讲授 1. 2.与其他组织细胞相比，神经元细胞表面具有较多分枝状突起，这更有利于其与其他组织细胞之间建立联系，更好的完成接收和传递信息的功能。 3.长轴突有利于神经元将信息输送到远距离的支配器官；树突很多有利于充分接收信息。 4.同一神经内的不同神经纤维之间可以同时发送不同的信号指令而互不干扰，这最可能与纤维状轴突表面包裹的髓鞘有关。 探究一、神经元的结构与功能 新课讲授 新课讲授 探究二 神经系统的基本结构 阅读教材P16~19，思考完成学案探究二部分问题1~5。 具体问题内容请阅读学案，要求如下： 问题1需要先阅读教材相关内容，进行充分的独立思考，然后小组合作完成，完成后等待老师指令投影展示（限时10分钟）； 问题2~5，先结合教材内容独立思考，然后进行小组交流，统一答案，等待老师指令进行展示（限时8分钟）。 探究二、神经系统的基本结构 新课讲授 ... ...