2.5 人脑的高级功能--高中生物学人教版2019选择性必修1教学课件(共45张PPT)

(课件网) 第5节　 人脑的高级功能 第2章 神经调节 生物 学习目标 ①通过分析大脑言语区受损病例，识别阿尔茨海默病脑部病变区域，能从信息传递过程分析中加深生命的信息观，体会结构与功能观。（生命观念） ②基于对学习和记忆规律的认识，运用这些规律提高学习效率。（科学思维） ③认识情绪是大脑的高级功能，认同健康文明的生活方式，积极建立和维系良好的人际关系，应对情绪波动。（社会责任） 学习重难点 重点： 明确大脑皮层言语区的功能、记忆的基本过程及神经机制，以及大脑与情绪调节的关系。 难点： 理解学习与记忆的抽象神经机制，并能将其迁移应用于学习与情绪调节实践；综合分析语言、记忆与情绪等高级功能之间的关联性。 导入新课 阿尔茨海默病是老年人常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损(如迷路)、情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 1. 上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高级功能？ 2. 人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能？ 人脑具有语言、学习和记忆、情绪等高级功能。 人脑的大脑皮层具有言语区，具有语言功能。利用语言，人类能够进行抽象思维，具有意识。 阿尔茨海默病患者的大脑变化 正常人大脑 海马萎缩 海马 大脑皮层萎缩 大脑皮层萎缩 外侧沟 轻度阿尔茨海默病患者大脑 重度阿尔茨海默病患者大脑 基本功能 高级功能 感知外部世界 控制机体的反射活动 语言 学习和记忆 情绪 语言功能 新课讲授 任务一 新课讲授 资料1：看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑血流量扫描成像图。 红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。 [任务一]语言功能 (1)脑部血流量的变化有什么检测意义？ 脑部不断进行的信息传递需要血液提供氧气，因此血流量越快说明此处神经元在相关行为中活跃度越高。 新课讲授 资料2：患者能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，患者死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。 [任务一]语言功能 (2)患者的症状说明患者大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区具有的功能是什么？ 由资料可知患者听理解和阅读理解正常，听觉中枢、视觉中枢、以及听觉、视觉语言分析相关的中枢都没有问题，且能用其他方式与别人交流，说明理解之后对通过动作、表情输出的信息组合也没有问题，患者与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，但却有明显的语言表达困难，因此患者的语言加工系统终末阶段通过口、唇、声带等的运动功能发生了障碍。因此推测S区的功能是协调发音器官（如唇、舌、声带等）的肌肉运动，将思维转化为可理解的语言输出。 新课讲授 资料3：患者能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。患者死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。 [任务一]语言功能 (3)患者的症状说明患者大脑的哪些中枢没有问题？你推测H区具有的具体功能是什么？ 由资料可知患者听觉正常，能主动说话，说明听觉中枢、运动性语言中枢、控制口唇的运动中枢等正常，但患者听不懂别人和自己的话，患者的听理解有问题，因此推测H区与语言信息通过听觉中枢之后进行的语音信息加工处理相关。 新课讲授 (4)W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想？ [任务一]语言功能 W区与书写有关，S区与讲话相关，“写”与“讲”可以看作是“运动”的不同表现形式，而两区又恰巧与运动中枢接近，故可推测W和S两区可能是从运动中枢演化而来的。V区与看懂文字有关， ... ...