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课件网) 第4节 免疫学的应用 第4章 免疫调节 生物 学习目标 1.通过对有关疫苗接种问题的讨论，认识疫苗的本质和解释疫苗作用的机理，并提高信息获取能力，发展批判性思维,形成结构与功能相适应的生命观。（生命观念、科学思维） 2.通过对器官移植现状的讨论，能够阐明器官移植与组织相容性抗原的关系，能就器官移植中存在的免疫排斥及器官短缺问题尝试提出解决方案，增强社会责任意识。（科学思维、社会责任） 3．通过了解免疫学在免疫预防、免疫诊断和免疫治疗等方面的应用，形成关注生物科技前沿、关注人体健康的态度。（社会责任） 学习重难点 重点： 疫苗发挥作用的原理及其在预防疾病中的社会意义。 难点： 疫苗发挥作用的机理与免疫记忆的关系，器官移植与组织相容性抗原的关联及其免疫排斥机制。 导入新课 某同学在流感开始大规模流行前接种了流感疫苗,可是没过一两个月,她患流感了;而她听说接种过一次麻疹疫苗,终生就不会得麻疹了。她对此很困惑:这到底是什么原因呢 提示：流感病毒有一百多种亚型，每个季节盛行的流感病毒都有所不同。 流感病毒为单链RNA病毒，且其基因序列使得它突变速度比其他病毒更快。 麻疹病毒抗原单一而稳定，因此当一个人感染了麻疹病毒以后身体产生相应的抗体，这些抗体可以保证人不再被相同的麻疹病毒感染，也就是不再患第二次麻疹。 疫苗 新课讲授 探究一 新课讲授 探究一 疫苗 任务1：认真阅读教材P82～83，结合自己的疫苗接种经历，回答以下问题： 1.小组内交流你所熟悉的疫苗种类及其可预防的疾病，思考疫苗的本质是什么。 疫苗名称 可预防的疾病 天花疫苗 天花 卡介苗 肺结核 脊髓灰质炎疫苗（OPV） 脊髓灰质炎 麻疹疫苗 麻疹 人乳头瘤病毒（HPV）疫苗 子宫颈癌 风疹疫苗 风疹 乙脑疫苗 流行性乙型脑炎 流脑疫苗 流行性脑脊髓膜炎 百白破三联疫苗（DPT） 百日咳、白喉、破伤风 抗狂犬血清 狂犬病 新课讲授 探究一 疫苗 在人类的历史上，传染病夺去了无数人的生命。免疫学正是在人类与传染病斗争的过程中发展起来的。现在随着人类对免疫系统认识的深入，免疫学得到了越来越广泛的应用。 新课讲授 探究一 疫苗 疫苗的本质： 1.人痘疫苗有效成分： 2.牛痘病毒和人的天花病毒是不同的病毒，为什么牛痘接种能够替代人痘接种？ 牛痘和具有与人痘相同的免疫原性（抗原结构）、而且更安全。 减毒的天花病毒。 疫苗通常是用_____的或_____的_____制成的生物制品。 灭活 减毒 病原体 新课讲授 探究一 疫苗 疫苗的本质： 我国是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。 法国科学家巴斯德有关疫苗的研制，开创了科学地进行免疫接种的新时期。 新课讲授 探究一 疫苗 疫苗的种类： 比较项目 灭活疫苗 减毒疫苗 定义 优点 缺点 易保存、运输， 毒力无法恢复 需要多次接种， 不产生细胞免疫 免疫效果持久， 即可产生体液免疫， 也可产生细胞免疫 毒力有可能恢复，不易保存、运输 又称死疫苗，将病原体经过人工大量培养后，用理化方法灭活制成 用减毒或无毒力的活病原微生物制成的疫苗 新课讲授 探究一 疫苗 疫苗的种类： 将编码某种抗原蛋白的外源基(DNA或RNA)直接导入动物体细胞内，并通过宿主细胞的表达系统合成抗原蛋白，诱导宿主产生对该抗原蛋白的免疫应答。 优点： 实例： 新型疫苗：如DNA疫苗 新型疫苗还包括mRNA疫苗。 宿主细胞 乙肝病毒表面抗原基因 基因表达 免疫保护力增强，制备简单，省时省力。 新型乙肝疫苗、某个亚型的禽流感疫苗等。 新课讲授 探究一 疫苗 第一代疫苗 “打”病原体 第二代疫苗 “打”蛋白 第三代疫苗 “打”核酸 疫苗的种类： 新课讲授 探究一 疫苗 2.为什么注射疫苗一段时间后才会起作用？ 疫苗作为抗原 ... ...
