1.1 种群的数量特征--高中生物学人教版2019选择性必修2教学课件(共31张PPT)

(课件网) 第1节　种群的数量特征 第1章 种群及其动态 生物 学习目标 ①通过列举种群具有的特征，思考个体与群体的关系，理解种群的概念及其基本特征，认同生命系统是统一整体的生命观念。（生命观念） ②通过模拟样方法调查草地中荞麦的种群密度和模拟标记重捕法调查陕西朱鹮的种群密度两个活动，领悟样方法和标记重捕法的原理，体会种群密度调查方法的实施过程，分析调查结果并通过探讨样方法和标记重捕法调查种群密度结果的影响因素。（科学探究、科学思维） ③通过分析朱鹮种群密度发生变化的原因，初步形成珍视自然资源、保护野生动物的意识，并强化爱国主义教育。（社会责任） 学习重难点 重点： 1.种群的数量特征。 2.利用样方法与标记重捕法调查种群密度。 难点： 调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 导入新课 观看视频 曾经“鸟中大熊猫”———朱鹮濒临灭绝，全球仅存7只！如今朱鹮数量已突破10000余只，这一显著变化与其种群数量特征密切相关。让我们一同走进今天的课堂，揭开朱鹮种群数量变化的神秘面纱！假设你是野生动物保护专家，来到朱鹮栖息地开展工作。你的调查对象是个体还是种群？你想调查的种群特征有哪些呢？ 种群密度的调查———以朱鹮为例 新课讲授 任务一 新课讲授 [任务一]种群密度的调查———以朱鹮为例 当你在陕西省洋县进行朱鹮种群数量调查时，初次捕获朱鹮的数量为M，全部标记后放回，再次捕获的数量为n，再次捕获中的标记个体的数量为m，请构建出陕西省洋县中朱鹮总数N的公式，并归纳总结出种群密度的概念。 新课讲授 陆地面积 水体体积 陆生生物 水生生物 ※ 种群密度是种群最基本的数量特征。 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 【归纳总结】 种群密度的概念 新课讲授 【合作探究】 用奶粉罐模拟陕西省洋县，围棋模拟朱鹮种群，黑棋代表全部个体，白棋代表被标记个体。模拟标记重捕法估算朱鹮的种群密度。 新课讲授 【思考提升】 这些情况会导致估算出的种群密度较真实值发生什么变化？ 1.被标记的动物受到惊吓，从而不易被二次捕捉，则估算值 。 2.标记物太醒目，导致标记个体易被天敌捕食，则估算值 。 3.若被标记个体的标记脱落，则估算值 。 4.被标记个体部分死亡，则估算值 。 5. 若个体间相互接触，未被标记个体也沾上了标记颜料，则估算值 。 偏大 偏大 偏大 偏大 偏小 新课讲授 【归纳总结】 标记重捕法的注意事项 ①标志物和标志方法对动物的寿命和行为 不会产生影响。 ②标志物不能太醒目，不能影响被标志动物正常的生活。 ③标志符号必须能够维持一定的时间，在调查期内不能脱落。 ④调查期间没有大规模迁出和迁入，没有外界因素的强烈干扰。 种群密度的调查———以荞麦为例 新课讲授 任务二 新课讲授 [任务二]种群密度的调查———以荞麦为例 保护朱鹮，首先要保障它的食物。现我们就朱鹮所食植物荞麦展开调查。 下列3幅草地图片中每地中荞麦的种群密度是？（三角形代表荞麦；该地面积为1平方米） 4个/平方米 16个/平方米 不能直接数出 逐个计数法 分布范围小，个体较大的种群 样方法 新课讲授 【合作探究】 若一个三角形代表一株荞麦，小组根据图中标尺进行等比例换算，估算某草地中荞麦的种群密度为_____株/m （注意随机取样与合理推算，图例5cm可代表1m） 项目 植物的数量/株 样方1 样方2 样方3 样方4 样方5 平均值 等距取样法 五点取样法 新课讲授 【思考】 1.调查草本植物的样方一般多大？选取多少个样方？ 2.取样的关键是什么？ 草本植物的样方一般为1m2的正方形，若该种群个体数较少，可适当扩大。取样多少随调查的总面积而定，一般的说，选取的样方越多，求得的种群密度越接近实际情况。 随机取样（ ... ...