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课件网) 第1节 生态系统的结构 第3章 生态系统及其稳定性 生物 学习目标 1.通过分析不同生态系统的组成成分及其相互关系，阐明生态系统的概念和范围。（科学思维） 2.通过分析归纳“月宫一号”及荒漠生态系统的组成成分及各组分之间的关系，建构生态系统的结构模型，阐明生态系统是一个统一的整体。（生命观念、科学思维） 3.通过分析食物链、食物网的特点，明确食物链、食物网是生态系统的营养结构及能量流动、物质循环的主要渠道。（生命观念、科学思维） 学习重难点 重点： 1.分析生态系统的结构。 2.归纳生态系统的组分。 3.建构生态系统的结构模型。 难点 1.建构生态系统的结构模型。 2.理解并阐明生态系统各组分之间的相互依存关系及整体性。 导入新课 大兴安岭森林 呼伦贝尔草原 树木挺直、高大，枝叶茂密，遮天蔽日 高大树木稀少，牧草绵延、牛羊成群、一望无际。 导入新课 在内蒙古东北部相距如此之近的两个地段，为什么两边的群落会形成差异，并且能够长期保持相对稳定？ 虽然两个地段相距较近，但气候条件可能差异较大，各种生物在适宜的环境下生存下来，相互作用，共同形成相对稳定的生物群落，同时，生物群落的存在又改变着环境。 生态系统：在一定的空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。 生态系统的范围 新课讲授 探究一 新课讲授 探究一、生态系统的范围 一片森林 一个湖泊 一片草原 一条河流 一块农田 生态瓶 生物圈 培养基 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其非生物环境的总和。 这些都是生态系统吗，他们有没有边界，如何界定他们的范围？ 都是生态系统。 往往根据研究目的界定生态系统的范围和大小 新课讲授 自然生态系统 人工生态系统 探究一、生态系统的范围 新课讲授 生态系统的类型 自然 生态系统 水域生态系统 淡水生态系统 陆地生态系统 森林生态系统 草原生态系统 荒漠生态系统 冻原生态系统 人工 生态系统 农田生态系统 人工林生态系统 果园生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 探究一、生态系统的范围 生态系统的结构 新课讲授 探究二 新课讲授 探究二、生态系统的结构 新课讲授 毛乌素沙地变绿洲 探究二、生态系统的结构 新课讲授 【资料1】“月宫一号”微生态循环系统中种植了5种粮食作物、15种蔬菜、1种水果。采用LED灯提供光照，保障了农作物的优质高产。利用植物不可食用生物量培养黄粉虫为人提供部分动物蛋白。微生物降解植物不可食用部分、排泄物和生活废水等，使它们再生，为植物提供水分和养料。 阅读教材P49荒漠生态系统介绍，根据视频及资料回答下列问题。 一、生态系统的组成成分 探究二、生态系统的结构 新课讲授 营养方式 自养型 异养型 生物类群 植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 荒漠生态系统 月宫一号 作用 生态组分 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 粮食作物、蔬菜、草莓 黄粉虫（人） 人 细菌、真菌 光合作用、制造有机物，消耗CO2,产生O2，为植食性动物提供食物 呼吸产生CO2，为肉食性动物提供食物，，帮助传粉、种子传播 呼吸产生CO2，为其捕食者提供食物，加快物质循环 分解动植物的遗体残骸和动物的排遗物，将有机物分解为无机物 生产者 消费者 分解者 1.找出“月宫一号”及教材中荒漠生态系统中分别有哪些生物，并说出各自在生态系中的作用并对它们根据同化代谢类型（营养方式）进行归类，并结合教材内容，说出各生物在生态系统中的作用及组分类型。） 探究二、生态系统的结构 新课讲授 2.为保证月宫一号能自给自足,除以上生物成分外，还应存在哪些成分？它们对生态系统来 ... ...
