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课件网) 第1节 人类活动对生态环境的影响 第4章 人与环境 生物 学习目标 ①通过对全球人口增长及生态足迹事实的分析，科学论证人口增长和人类活动对生态环境的影响，理解生态系统的稳态与平衡，形成人与自然和谐共生的生命观念。（科学思维、生命观念） ②通过分析全球性环境问题的成因及解决方案，提升科学探究能力，掌握运用数据和模型解决实际环境问题的方法。（科学探究） ③主动关注全球气候变化、水资源短缺等环境问题，认识到环境问题对人类生存和发展的影响，增强环境保护的社会责任意识，养成健康文明的生活方式。（社会责任） 学习重难点 重点： 1.分析人口增长对生态环境的影响，培养可持续发展的观念。 2.明确全球性生态环境问题的成因及其对生物圈稳态的威胁。 难点： 1.明确生态足迹的概念及其与环境压力的关系。 2.调查当地的环境状况，运用科学探究能力分析并解决环境问题，增强环境保护的社会责任意识。 导入新课 问题思考 某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游，这里被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。 茶卡盐湖 秦皇岛 1. 人类活动一定会破坏环境吗？ 不是，人类活动可能破坏环境，也可能改善环境，如乱砍滥伐、乱捕滥杀、填湖造地、生物入侵等；有些人类活动会改善生态环境，如封山育林、治理沙漠、管理草原、建立自然保护区等。 导入新课 问题思考 某同学假期来到几乎没有工矿企业的青海省茶卡盐湖旅游，这里被称为“天空之镜”，湖水清澈、大气透明。联想到自己生活的大城市时常发生雾霾，他认为，没有人类干扰的自然环境就会很好。次年，他到了几个海滨城市旅游，发现这里经济发达、环境优美。他认识到发展经济与保护环境似乎并不矛盾。 茶卡盐湖 秦皇岛 协调好生态环境和经济发展的关系，发展经济不能与保护环境对立起来，要把保护环境放在首要位置，使经济、社会和生态协调发展。 边发展，边保护，边治理，走可持续发展道路。 2. 怎样才能既发展经济，又不破坏环境？ 导入新课 问题思考 人类活动为什么会对环境产生影响？ 人类从环境中获取资源，并产生大量废物。在生物圈中，人口、资源、环境和发展存在紧密而复杂的相互联系。 如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。 什么是生态足迹？生态足迹主要包括哪几个方面？ 人口增长与生态足迹 新课讲授 探究一 新课讲授 学生活动1.阅读课本P82 ~ P83内容，思考回答以下问题。 1.结合课本图4-1，结合生态足迹的概念，举例说明生态足迹包含的内容。 [探究一]人口增长与生态足迹 生产所需资源 某一人口单位 基础设施占用土地 建设用地足迹 林地足迹 草地足迹 耕地足迹 渔业用地 林木产品所需林地 畜牧产品所需草地 农产品所需农田 水产品所需水域 碳足迹 吸纳废物所需 吸收化石燃料排放的CO2所需的森林面积 新课讲授 2. 影响生态足迹大小的因素有哪些 [探究一]人口增长与生态足迹 (1)人口规模(人口越多,消耗资源与产生废物越多,生态足迹越大); (2)物质生活水平(物质生活水平越高,生态足迹越大); (3)技术条件(可以提高技术减小生态足迹;也可能因技术提高造成开发的资源增多,污染物排放增多而造成生态足迹增大); (4)生态生产力(生态生产力越高,生态足迹越小)。 新课讲授 3.与步行相比，开车出行会增大生态足迹，原因是什么？为什么食用牛肉会比食用蔬菜产生的生态足迹要大？ [探究一]人口增长与生态足迹 与步行相比 开车增大生态足迹 ... ...
