16章 电磁铁 磁场习题课件（共4份打包）2025-2026学年沪粤版（2024）九年级上册

(课件网) [默写、古代诗歌阅读及文言文阅读对应九上第三单元内容] 16.3　电磁铁 课堂小测 要点梳理 典例精练 第十六章　磁场　电磁铁 要点梳理 1．电磁铁：电磁铁是一个带有铁芯的　　　　，它由　　　　和 　　　两部分组成。电磁铁　　　　时有磁性，　　　　时磁性消失。 2．电磁铁磁性的强弱：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性就越　　　　；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越　　　　，磁性就越强。 3．电磁铁的应用：电磁铁在生产、生活中的应用十分广泛，如磁浮列车、电磁起重机、　　　　、　　　　等。 螺线管 线圈 铁芯 通电 断电 强 多 电铃 电话 典例精练 知识点 认识电磁铁 例1　图1所示是探究电磁铁磁性的电路。下列说法正确的是 （　　） A．开关闭合前，螺线管就有磁性 B．插入铁钉前，通电螺线管没有磁性 C．电磁铁的铁芯可以用竹筷代替 D．电磁铁是根据电流的磁效应制成的 图1 D 知识点 电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关 例2　为了研究电磁铁的磁性，小红同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁。实验中观察到的四种情况如图2所示。 图2 （1）实验中，通过观察电磁铁　　　　　　　　　　来判断电磁铁是否具有磁性，同时根据电磁铁　　　　　　　　　　来判断电磁铁磁性的强弱，这体现了　　　　　　　（选填“控制变量法”或“转换法”）的思想。 图2 是否吸引大头针 吸引大头针的数量 转换法 （2）比较甲、乙两图可知：电磁铁通电时　　　　磁性，断电时 　　　　磁性。（均选填“有”或“没有”） （3）比较乙、丙两图可知：线圈匝数一定时，电流越　　　　，电磁铁的磁性越强。 图2 有 没有 大 （4）图丁中将两个电磁铁串联的目的是　　　　　　　　　；根据图中的实验现象可以得出的结论是_____ _____。 图2 控制电流相同 电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强 （5）若将图甲中的大铁钉抽离，闭合开关S，用通电螺线管吸引大头针，发现吸引大头针的数量减少，这说明大铁钉被通电螺线管磁化后，可以　　　　（选填“增强”或“减弱”）通电螺线管的磁性。 图2 增强 （6）实验结束后，小红了解到工地上用于吊运钢材的电磁起重机的关键部件就是电磁铁。根据上述探究结果可知：要想增强电磁起重机的磁性，可采取的措施是　　　　　　　　　　　　（写出一条即可）。 图2 增大电流(或增加线圈匝数) 知识点 电磁铁的应用 例3　电铃系统可以有效管理学校的课间休息时间。图3是直流电铃的工作原理图，下列说法错误的是 （　　） A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性，吸引衔铁 B．小锤击打铃碗时，弹簧片与螺钉分离，电磁铁 失去磁性 C．小锤击打铃碗后，弹簧片恢复原状使电路接通 D．电磁铁线圈的匝数越少，电铃的响度越大 图3 D 课堂小测 知识点1 1.下列关于电磁铁的说法正确的是 （　　） A．电磁铁就是通电的螺线管　　　　　 B．电磁铁的磁性始终存在 C．电磁铁的磁极固定 D．电磁铁磁性的有无和强弱都可以控制 D 知识点1 2.如图4所示，下列做法不能使电磁铁吸引更多大头针的是 （　　） A．提高电源电压 B．将滑片P向左移动 C．增加螺线管线圈的匝数 D．将铁芯去掉 图4 D 知识点2 3.如图5所示，在电磁铁的正上方用弹簧悬挂一个小铁块。闭合开关后，将滑动变阻器的滑片P从a端移到b端的过程中，电流表示数变　　　　，电磁铁的磁性变　　　　，弹簧将　　　　（选填“伸长”或“缩短”）。 图5 大 强 伸长 知识点3 4.如图6所示，小明将电磁铁挂在杠杆长臂的顶端，做成一个简易的“起重机”。该“起重机”的工作原理是电流的　　　　效应。若要吸起地面上的螺帽，应给“起重机 ... ...