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课件网) 人教版（2024） 数学 三年级 上 1. 初步认识分数 第六单元 分数的初步认识 第2节 几分之几 复习导入,引出新知 把一个圆平均分成三份,每份是这个圆的多少？ 你能读、写出这个数吗？ 每份是这个圆的三分之一,读作三分之一,写作。 复习导入,引出新知 这里的分母和分子分别表示什么 含义呢？ 分母3表示把圆平均分成3份,分子1表示其中的一份。 除了几分之一这样的分数,还有什么样的分数？ 探究交流,操作建模 任务1:初步认识几分之几 如果老师用这个量杯量取了一份果汁,这份果汁占整个量杯的几分之几 五分之一。 这里的分母和分子分别表示什么含义呢 探究交流,操作建模 分母5表示一杯果汁平均分成5份,分子1 表示其中的1份。 我们也可以说1杯的是杯。 探究交流,操作建模 1.认识五分之二 如果老师再倒入一份果汁,现在是多少杯果汁 现在是杯。因为原来有杯,再倒入一份果汁, 就是再倒入杯,是2个杯,也就是杯。 探究交流,操作建模 杯是由几个杯组成的 杯是由2个杯组成的。 2个就是。 探究交流,操作建模 2.认识五分之几 两个量杯中分别有多少杯果汁 两个量杯中分别有杯、杯的 果汁。 分别说一说杯和杯的含义。 探究交流,操作建模 杯是由3个杯组成的,杯是由4个杯组成的。 3个杯就是杯,4个杯就是杯。 五分之几的含义是什么 几个就是五分之几。 探究交流,操作建模 3.动手操作理解几分之几 把一张正方形纸折成同样大的 4份,再把其中的一份或几份涂上颜色。 1份是它的, 2份是它的, 3份是它的。 探究交流,操作建模 如图1,把一张纸平均分成4份,涂了其中的1份,涂色部分是这张纸的; 如图2,把一张纸平均分成4份,涂了其中的2份,涂色部分是这张纸的; 探究交流,操作建模 如图3,把一张纸平均分成4份,涂了其中的3份,涂色部分是这张纸的; 如图4,把一张纸平均分成4份,涂了其中的4份,涂色部分是这张纸的。 探究交流,操作建模 里面有4个,就是取了这样的4份,刚好就是1张完整的正方形纸。也就是说 分子和分母相同的分数可以写成1。 通过以上学习,你发现四分之几与四分之一有什么关系？ 探究交流,操作建模 四分之几是由几个四分之一组成的。 你还能举出这样可以写成1的分数的例子吗？ 例如,、、等都可以写成1。 探究交流,操作建模 任务2:理解几分之几的意义 把1分米平均分成10份,每份是它的几分之几？ 每份是它的,也就是分米。 观察直尺,1分米的是多少？ 1厘米。 1分米 探究交流,操作建模 你能在直尺上指一指吗 1厘米是1分米的,也就是分米。 分米 探究交流,操作建模 那么,其中的2份和3份,分别是1分米的几分之几呢？ 2份是1分米的,3份是1分米的。 1分米的和实际有多长呢？你能在直尺上指出 来吗？ 探究交流,操作建模 1分米的和实际分别是2厘米和3厘米长,也就是分米和分米。 分米 分米 分米 探究交流,操作建模 你还能从1分米的直尺上找到其他的十分之几吗？ 能找到,如。 分米 分米 分米 分米 探究交流,操作建模 如果取其中的10份,是几分之几？也就是多少？ ,也就是1。 分米 分米 分米 分米 探究交流,操作建模 像……这样的数,也都是分数。 巩固练习,深化拓展 1.观察下面各图的涂色部分,想一想,填一填。 观察各图,平均分成了几份 涂色的占其中的几份 3个是 里面有( )个 3个是 5 5 3 9 4 3 1 3 3 4 巩固练习,深化拓展 2.玩“石头、剪刀、布”的游戏,创造分数。 我玩了( )局,我胜利了( )局,我胜利的次数占总局数的( )分之( )。 课堂总结 本节课你学会了什么 有什么疑惑吗 https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
