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课件网) 3 1～6的表内除法 1．除法的初步认识 第3课时 除法(1) 新课导入 今天，熊猫家里来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，把 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 探究新知 1 每4个放一盘是什么意思？ 初步认识除法 12个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？ 每一份是4个竹笋。 12个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 12－4 －4 －4 = 0 3 平均分 能用一个算式表分的过程与结果吗 可以用除法表示。 12 ÷ 4 ＝ 3 … 除号 读作：12 除以4等于3。 按从左到右的顺序来读，“÷”读作“除以”。 把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份，在数学上我们用一种新的方法———除法来表示。 2 认识除号 写“÷”时， “———，要平、直、短，上点和下点，要写成实心圆点，不要点成顿号。 ÷ 横线要平直，上下两点要对齐。 12 ÷ 4 ＝ 3 这个算式表示什么意思呢？ 表示平均分的总数，写在除号前面。 平均分 表示平均分的份数，写在除号后面。 平均分的结果。 巩固练习 每份2个，可以分成（ ）份。 6 每份3个，可以分成（ ）份。 每份6个，可以分成（ ）份。 12÷ ＝ ÷ ＝ 2 6 4 ÷ ＝ 12 3 4 2 12 6 2 1.圈一圈，填一填。 2.读一读。 8÷4＝2 15÷5＝3 18÷3＝6 36÷6＝6 8除以4等于2 15除以5等于3 18除以3等于6 36除以6等于6 3.看图写算式。 ÷ = 20 4 5 ÷ = 16 4 4 课堂小结 把一些物品按每份几个平均分,求可以分成几份，可以用除法算式表示。 除法算式的读法：按从左往右的顺序读。“÷”读作“除以”。 被平均分的总数 ÷ 每份的数量 = 平均分的份数 板书设计 除法(1) 12－4－4－4＝0 12个竹笋，每4个放一盘，能放3盘。 12÷4＝3 读作：12除以4等于3。 除 号 3 1～6的表内除法 1．除法的初步认识 第4课时 除法(2) 旧知回顾 12朵 ，每( )朵一份，分成了( )份。 ÷ ＝ 12 3 4 3 4 新课导入 今天，熊猫家里又来了客人，熊猫宝宝正在帮妈妈分竹笋，把 15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 探究新知 1 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个？ 1.利用学具摆一摆，动手分一分； 2.说一说你是怎样分的。 1个1个地分 2个2个地分 5个5个地分 1个1个地分 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。 15－3 －3 －3 －3 －3 =0 5 2个2个地分 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。 5 5个5个地分 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。 5 把15个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放( )个。 5 除法算式：15÷3=5 这个算式表示什么意思？ 15 ÷ 3 = 5 总数 份数 每份数 ÷ = 除法算式：15÷3 = 5 … 被除数 … 除数 … 商 算式的表示意思 15÷0 = 除数不能为0 试一试，你能将这些竹笋放在0 个盘子里吗？会出现什么问题？ 巩固练习 1. 把15条鱼平均分到5个鱼缸里，每个鱼缸里有（ ）条。 15÷5＝ 3 3 12÷4＝3 10÷2＝5 15÷3＝5 被除数 除数 商 被除数 除数 商 被除数 除数 商 被除数 除数 商 被除数 除数 商 被除数 除数 商 2.说出每个算式中的被除数、除数和商。 24÷6＝4 56÷7＝8 28÷4＝7 3.苹果和桃子分别代表几？ + + =18 ×2= =( ) =( ) 6 3 4. （1）要让每只小熊分得同样多，每只应分（ ）个苹果。 ÷ = 2 3 6 3 （2）如果把这些苹果每2个装一袋，可以装（ ）袋。 ÷ = 2 3 6 3 24里面有（ ）个4。 6 ÷ = 4 6 24 5. （1） （2） 9里面有3个（ ）。 3 ÷ = 3 3 9 6. （1）每（ ）支装一盒，可以装（ ）盒。 （2）平均装在（ ）个盒子里，每盒装（ ）支。 5 2 ÷ = 5 2 10 5 2 （答案不唯一） 课堂小结 把一些物品平均分成几份，求每份是多少，可以用除法算式表示。 被平均分的总数 ÷ 平均分成的份数 = 每份分得的数量 15 ÷ 3 = 5 被除数 除数 商 ... ...
