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课件网) 第2节 弹 力 核心 素养 目标 物理观念 （1）知道形变的概念及常见的形变，知道弹力的定 义及产生条件。 （2）理解劲度系数的概念及影响劲度系数的因素； 知道胡克定律的内容、表达式。 科学思维 （1）会判断弹力的有无及方向。 （2）会应用胡克定律并能解决有关问题。 科学态度与责任 通过实例掌握利用胡克定律解决实际生活问题。 目 录 01. 基础知识·准落实 02. 核心要点·快突破 03. 教学效果·勤检测 04. 课时训练·提素能 基础知识·准落实 梳理归纳 自主学习 01 知识点一 形变 1. 定义：物体在力的作用下 或 会发生变化，这种变 化叫作形变。常见的形变有 、 等。 2. 形变的分类 （1）弹性形变：发生形变的物体在撤去外界的作用力后 ，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫作弹性形变。 （2）塑性形变：当撤去外力后物体的形变 ，如橡皮泥等，这样的形变叫作塑性形变。 形状 体积 伸长 弯曲 能够恢 复原状 不能完全恢复原 状 3. 弹性限度：如果形变过大，超过一定的 ，撤去作用力后物 体 ，这个限度叫作弹性限度。 限度 不能完全恢复原来的形状 知识点二 认识弹力 1. 弹力的定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对与它 的物体产生力的作用，这种力叫作弹力。 2. 弹力产生的条件 （1）两个物体必须 。 （2）两个物体接触处 。 接 触 直接接触 发生形变 3. 弹力的方向：总是与引起形变的作用力的方向 ，还可以认 为是与形变恢复原状趋势方向 。 相反 相同 知识点三 胡克定律 1. 胡克定律 （1）内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧伸长（或缩 短）量x成 。 （2）公式：F＝kx，式中k叫作弹簧的劲度系数，单位是牛顿每 米，符号是 。 正比 N/m 2. 劲度系数 （1）意义：弹簧劲度系数的大小反映了弹簧的软硬程度。 （2）弹簧劲度系数与弹簧软硬的关系：劲度系数越大，弹簧 ；劲度系数越小，弹簧 。 （3）影响因素：弹簧本身的结构（材料、匝数、直径等）。 越 硬 越软 【情景思辨】 （1）取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封 口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，管中水面上升。放开手后， 管中水面又回到了原位置。说明玻璃瓶发生了弹性形变。 （ √ ） （2）用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下 了深深的脚印。它们发生了弹性形变。 （ × ） （3）海绵受挤压发生形变，桌面受挤压不会发生形变。 （ × ） √ × × （4）静止在水平地面上的物体受到向上的弹力是因为地面发生了形 变。 （ √ ） （5）对形变的弹簧，由F＝kx可知，在弹性限度内弹力F的大小与弹 簧的长度成正比。 （ × ） √ × 核心要点·快突破 互动探究 深化认知 02 要点一 对弹力的理解 【探究】 （1）图甲中杯子放在桌面上，桌面发生了微小形变，那么我们通过 什么方法可以观察？ 提示：用放大微小形变的方法可以观察。 （2）图乙中用弹簧拉小车，小车由静止而运动，小车的运动状态为 什么会发生变化？ 提示：被拉伸的弹簧在恢复原状过程中给小车一个拉力作用。 【归纳】 1. 产生弹力的两个必备条件 （1）两物体相互接触。 （2）发生弹性形变。 2. 判断弹力有无的方法 （1）条件法：根据弹力产生的条件判断。 （2）假设法：假设在接触位置将与物体接触的另一个物体去 掉，看物体能否保持原来的状态。若能保持原来的状态， 则物体间无弹力作用；若不能保持原来的状态，则物体间 有弹力作用。 （3）运动状态判断法 ①分析受力物体的运动状态； ②分析要研究的弹力； ③根据物体受到的其他力与物体的运动状态是否对应，确定 该弹力是否存在。 （4）作用效果法：如果相互接触的物体间 ... ...
