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课件网) 人教版高中生物 选择性必修1 第5章 植物生命活动的调节 第1节 第2课时 生长素的合成、运输与分布 和生长素的生理作用 学习目标 1.概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观(重、难点)。 2.根据生长素的作用及特点，学会分析和解决生活实际问题。 图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。在单侧光照射下, 尖端产生的生长素横向运输到背光侧，再向下运输。尖端下部背光侧生长素含量多，向光侧生长素含量少，这样背光侧生长快，而向光侧生长慢。 向着光源生长的植物 生长素从哪里来，到哪里去，如何来去自如？ 生长素如何发挥作用，作用特点有哪些？ 情境导入 一 生长素的合成、运输与分布 目 录 二 生长素的生理作用 生长素合成的前体主要是_____ 生长素合成的部位主要是_____ 植物没有专门的内分泌腺器官 色氨酸 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 色氨酸 吲哚乙酸 生长素的合成 1 生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。 （如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处） 生长素合成部位主要在 芽、幼叶等 植物全身 ？ 生长素的分布 2 形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 生长素主要在芽、幼叶等 植物全身 成熟组织中，生长素同其他有机物一样，通过输导组织进行运输。 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，称： 极性运输 幼嫩的组织中： 生长素的运输 3 实验证明： 植物的生长素可以由浓度低的部位向浓度高的部位运输。 同时，在缺氧或加入呼吸抑制剂的情况下，会严重阻碍其运输。 （1）极性运输： （2）非极性运输： （3）横向运输： 幼嫩的组织中，是一种主动运输。 成熟的组织中，通过输导组织运输。 由于单侧光、重力等外因引起。 生长素的运输 3 思考 设计实验，验证生长素的极性运输 (1)上述实验的结果： 。实验结论：_____ _____。该实验不能证明生长素的极性运输，理由是_____ _____。 B处琼脂块中有生长素 A处琼脂块中的生长素 可以从形态学上端运输到形态学下端 极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，所以还需要证明生长素不能从基端(B)运输到顶端(A)，才可以证明生长素进行极性运输 思考 （2）如果要验证生长素的极性运输，应如何改进实验方案？ 第1组 第2组 实验结果： 。 结论：_____ 。 A处琼脂块中没有生长素 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输 应用体验 1.判断正误 (1)幼芽、幼叶和种子都能大量产生生长素( ) × 幼芽、幼叶和发育中的种子都能产生微量的生长素。 (2)横向运输发生在尖端，发生效应的部位也在尖端( ) × 横向运输发生在尖端，发生效应的部位在尖端下部。 (3)极性运输不需要消耗能量( ) × 极性运输属于主动运输，需要消耗能量。 应用体验 2.如图表示探究生长素运输特点的相关实验，据图分析，下列关于生长素运输的叙述，正确的是 注：(1)图甲胚芽鞘形态学上端在上，图乙胚芽鞘形态学上端在下。(2)带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素。 A.生长素只能从上向下运输 B.生长素的运输受重力影响 C.生长素的运输方式是极性运输 D.由图可得出，生长素的运输方式是主动运输 √ 应用体验 由图可知，图甲中在形态学下端的琼脂块中检测到了生长素，图乙中在形态学上端的琼脂块中没有检测到生长素，说明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不是从上向下运输，A错误； 图乙中说明生长素的运输不受重力的影响，B错误； 根据题图无法得出生长素的运输方式是主动运输，D错误。 我国宋代著作《种艺必用》 ... ...
