《永遇乐·京口北固亭怀古》导学案 【学习目标】 1. 了解辛弃疾的生平及本词创作背景，理解“用典”手法。 2. 准确找出并分析词中五个主要典故的含义、作用及蕴含的情感。 3. 体会词人深沉的爱国情怀和复杂的思想感情，感受其豪放词风。 【课前预习】 1. 朗读全词至少三遍，借助注释初步理解词意。 2. 查阅资料，了解辛弃疾的生平经历和“开禧北伐”前后的历史背景。 3. 思考：什么是“用典”？你在以前的学习中接触过哪些用典的诗句？ 【课堂导学】 一、 初读感知 1. 有感情地朗读全词，注意节奏与沉郁顿挫的情感基调。 2. 本词的题目是《_____·_____》，其中“_____”是词牌名，“_____”是题目，点明了_____和_____。 二、 核心探究：词中用典 1. 寻找典故：请找出词中引用的五个历史人物及相关诗句，填写下表。 序号 历史人物 词中原句 1 2 3 4 5 分析典故：选择其中三个典故，完成下表分析。 典故人物 作者对他的态度（用词概括） 作者引用此典故想表达什么？ 例：孙权 景仰、惋惜 慨叹当今南宋没有像孙权那样的英雄，暗讽朝廷昏庸无能。 刘裕 仰慕、向往 表建功立业之雄心 刘义隆 讽刺、警告 劝为政者勿草率 拓跋焘 悲哀、担忧 谏为国者勿忘耻 廉颇 自况、悲愤 望为政者用人才 3. 深入思考： ①词人引用刘义隆（“元嘉草草”）的典故，目的是什么？这与当时的现实有何关系？ _____ ②“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”描绘了一幅怎样的景象？词人看到此景，心情如何？为什么？ _____ ③词尾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”表达了辛弃疾怎样复杂的心境？ _____ 4.短文写作：以“永远的辛弃疾”为话题，写一篇200字左右的短文。_____ 【知识链接】 一、 辛弃疾知人论世 生平：辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领。生于金国，少年起义抗金，后南归南宋。一生以恢复中原为志，却屡遭主和派排挤，壮志难酬。 词风：词风豪迈，与苏轼并称“苏辛”。其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 写作背景：本词写于1205年，辛弃疾66岁，任镇江知府。当时权臣韩侂胄正准备北伐。辛弃疾既支持北伐，又深感准备不足，认为草率出兵必然失败。他的正确意见未被采纳，反而遭贬。他登北固亭，抚今追昔，写下了这篇千古传诵的杰作。 二、 典故知人论世 孙权：三国时吴国君主。曾建都京口，后迁建康。他以江东一地，抗衡强大的曹操，奠定了三国鼎立的局面。曹操曾赞叹：“生子当如孙仲谋！” 刘裕：南朝宋武帝，小字寄奴。先祖随晋室南迁，移居京口。刘裕在此起兵，平定内乱，取代东晋称帝。他曾两次率军北伐，收复洛阳、长安等地。 刘义隆：南朝宋文帝，刘裕之子。他好大喜功，元嘉年间草率出兵北伐北魏，想效仿霍去病“封狼居胥”，结果大败而归，北魏军队乘胜追至长江边。 拓跋焘：北魏太武帝，小字佛狸。他击败刘义隆的北伐军队后，率军追至瓜步山（在今江苏六合东南），在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。 廉颇：战国时赵国名将。晚年遭人陷害，出走魏国。后赵国被秦兵所困，赵王想重新起用他，派使者前去探看。廉颇当使者面“一饭斗米，肉十斤，披甲上马，以示尚可用”。但使者受仇人贿赂，回报赵王说廉颇虽老，但一会儿就上了三次厕所（“一饭三遗矢”）。赵王遂不召用。 【课后拓展】 1. 背诵默写：熟练背诵并准确默写全词。 2. 短文写作：以“永远的辛弃疾”为话题，写一篇200字左右的短文。 3. 对比思考：试比较苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与辛弃疾本词在情感基调与艺术手法上的异同。 答案： 一、 初读感知 1. 有感情地朗读全词，注意节奏与沉郁顿挫的情感基调。 2. 本词的题目是《永遇乐·京口北固亭怀古》，其中“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是题目，点明了地点和题材。 二、 ... ...
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