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课件网) 土壤的种类 科学青岛版（五四制）三年级上册 第一单元 第二节 第一课时 学习目标 1.科学观念 （1）知道土壤具有多样性，不同土壤的特征不同，这些特征决定了其对植物生长的适宜性。 （2）建立“土壤是宝贵资源，需要我们共同保护”的观念。 2.科学思维 （1）能运用观察、比较的方法辨别不同土壤的特征。 （2）能通过控制变量进行对比实验（如渗水性、植被防流失实验），并根据实验现象进行分析和推理，得出结论。 学习目标 3.探究实践 （1）能按照指导，动手进行“辨别土壤”、“土壤渗水性”、等实验操作。 （2）能根据探究活动，如实、清晰地填写教材中设计的多个记录表。 4.态度责任 （1）在探究活动中，乐于与同伴合作、分享观点，并认真倾听他人意见。 （2）愿意在生活中践行保护土壤的行为，形成人与自然和谐共生的意识。 情境·问题 回 顾 土壤里面有什么？ 水 黏土 空气 沙 腐殖质 情境·问题 植物的生长离不开什么？是不是所有的土壤都一样呢？它们分别适合什么样的植物生长？ 让我们一起来研究土壤的种类和秘密！ 探究·实践 用捻一捻、攒一攒、搓一搓的方法，观察 1 号、2 号、3 号土壤，记录发现（颜色、颗粒、黏性等 ），填写纸质记录表 。 1号 2号 3号 任务 一、认识不同类型的土壤 探究·实践 方法1： 用手捻一捻， 感受颗粒的大小及粗糙程度。 粗糙、细腻 ，还是适中？ 操作方法 一、认识不同类型的土壤 探究·实践 方法2： 加水攒一攒，握一握， 观察土壤是否能成团？ 操作方法 一、认识不同类型的土壤 探究·实践 方法3： 加水搓一搓， 观察土壤是否能成条？ 操作方法 一、认识不同类型的土壤 探究·实践 交流：说一说小组的观察结果。 一、认识不同类型的土壤 记录我们的发现 类型 1号土 2号土 3号土 用手捻一捻 加水攒一攒 加水搓一搓 颗粒大、粗糙 不能团成小球 不易成条 颗粒小、细腻 容易团成球，不易散落 成条不易折断 颗粒大小不均 能团成小球，但易散落 成条易折断 根据土壤中含砂量的多少，可以把土壤分成3类:含砂多的是砂质土;含砂适中的是壤质土;含砂少的是黏质土。 资料 探究·实践 一、认识不同类型的土壤 探究·实践 一、认识不同类型的土壤 揭示它们的秘密 根据资料，我们可以猜出它们的身份啦~ 砂质土 黏质土 壤质土 1号 2号 3号 来让我们做个实验验证吧！ 探究·实践 一、认识不同类型的土壤 它们的渗水能力一样吗？ 实验方法： 将等量同样干燥的3种土壤放入瓶中，倒入同样多的水，比较相同时间内渗出的水量。 探究·实践 一、认识不同类型的土壤 它们的渗水能力一样吗？ 探究·实践 一、认识不同类型的土壤 说一说：实验中要注意什么？ 等量的水 容器规模相同 等量的土壤 观察相同时间 控制变量，排除其他因素影响 它们的渗水能力一样吗？ 类型 砂质土 壤质土 黏质土 渗水量 探究·实践 交流：三种土壤的渗水性如何？ 多 中 少 它们的渗水能力一样吗？ 一、认识不同类型的土壤 探究·实践 （二）探究不同土壤的渗水性 通过比较相同时间内，不同土壤的渗水量我们可以得知：砂质土、壤质土、黏质土的渗水能力 。（相同/不同）,砂质土渗水 ，壤质土 ，黏质土渗水 。 不同 快 居中 慢 一、认识不同类型的土壤 （一）不同土壤对植物的生长有什么影响？ 探究·实践 看一看、说一说 如果如果长势相近且良好的豆苗，分别种植在等量的砂质土、壤质土和黏质土中,会有什么现象呢？ 二、不同类型的土壤与植物生长 不同的土壤适宜生长的土壤不同，要根据土壤的类型种植植物。 探究·实践 二、不同类型的土壤与植物生长 结论 阅读卡片，根据它们的生长习性，说一说它们分别适宜生长在哪种土壤里。 水稻 喜高温、耐水淹，对土壤的保肥 ... ...
