15.5 串、并联电路中的电流规律 课件(共26张PPT)2025-2026学年人教版（2024）物理九年级全一册

(课件网) 第十五章 电流和电路 第 5 节 串、并联电路中电流的规律 教学分析 课前准备 学习目标 1.能正确使用电流表和连接简单的串、并联电路。 2.会分析实验数据并归纳总结出串、并联电路中电流的规律 。 课前准备 教学分析 学习重点 ：通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流的规律。 学习难点 ：设计探究串、并联电路中电流规律的实验方案及表格 。 学习方法 ：实验探究法；自主探究学习法；合作学习法。 相关准备：电源一个、电流表一只、小灯泡三个(两种型号)、导线(粗细两种)、开关一个。 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 巩固拓展 04 课堂小结 点我喔 情境引入 这个电路图中的两盏灯是串联还是并联 通过这两个灯泡的电流有什么关系？ 这就是我们今天要探究的问题——— 串、并联电路中电流的规律。 想一想 互动新授 知识点一 串联电路的电流规律 请大家结合教材图15.5-1探究串联电路中各点的电流有什么关系。 分组对A 、B 、C三点电流的大小关系进行猜想或假设，并说明猜想的依据。 自主实验 互动新授 猜想1:串联电路电流处处相等，因为电流表两次测量的示数相等。 猜想2:串联电路中电流从正极出发越来越小，因为电流每经过一个小灯泡就消耗了一部分电能，回到负极时就小了…… 实验猜想 互动新授 刚才大家都对串联电路中的电流规律进行了猜想，那谁的猜想是对的呢 我们如何知道串联电路中各处电流的大小呢 用电流表分别测量出电路中A 、B 、C三点的电流，就可以知道规律了。 实验思路 互动新授 如何检验大家的猜想是否正确呢 进行实验。 请各小组讨论，提出自己的实验方案。 设计实验电路 互动新授 a. 根据教材图15.5-2使用相同的两个小灯泡、电源、导线，电流表在不同的点测量电路中电流大小。 实验电路 互动新授 b.使用相同电源、导线、两个规格不同的小灯泡，用同一电流表在不同的点测量电路中电流大小，电路如下图。 实验电路 互动新授 注意事项： (1)电流表必须和被测的用电器串联。 (2)电流必须从“+”接线柱流进，“-”接线柱流出。 (3)必须正确选择电流表的量程（可用试触法确定量程）。 (4)任何情况下都不能把电流表直接连到电源的两极上。 (5)连接电路过程中开关应该是断开的。 实验过程 互动新授 接下来请大家动手做探究串联电路中电流规律的探究实验，并在教材表格中记录数据： 实验过程 互动新授 根据表格数据，可以得出以下结论： 在串联电路中，电流处处相等。 表达式：I =I =I =…=I。 实验结论 互动新授 知识点二 并联电路的电流规律 我们知道了串联电路的电流特点， 请大家猜一猜这个并联电路中A、B 、C三点电流规律可能会是什么？ 我们如何知道这个并联电路中A、B、C三点电流规律呢 自主实验 互动新授 用电流表分别测量出电路干路C点电流，以及两个支路上A 、B 两点电流，就可以分析知道并联电路中电流特点。 实验思路 互动新授 a. 根据教材图15.5-3使用相同的两个小灯泡、电源、导线，电流表在不同的点测量电路中电流的大小。 b. 使用相同的电源、导线、两个规格不同的小灯泡，用电流表在不同的点测量电路中电流的大小。 设计实验电路 互动新授 接下来请大家动手做探究并联电路中电流规律的探究实验，并在教材表格中记录数据： 实验过程 互动新授 根据表格数据，可以得出以下结论： 在并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。 表达式：I=I +I +I +…+In。 实验结论 互动新授 知识点三 讨论实验中出现的问题 1.实验设计中有没有不合理、不充分或不妥善之处 2.操作中易出现什么问题或故障 3.有没有不符合规律的数据 如果三个、四个灯泡串(或并)联起来，多测几个点的电流，还符合上述特点吗 想一想 【例1】 如下图所示的 ... ...