第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场【大单元教学课件】+素材-【教学评一体化】大单元整体教学

(课件网) 部编版/八年级上册 第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场 中 国 历 史 战场抗争、民族坚守与东方贡献 ——— 全民族抗战的多维探索与历史意义 台儿庄战役 武汉会战 百团大战 01 素养目标 03 整体感知 04 问题探究 05 拓展延伸 06 课堂反馈 07 板书设计 08 作业布置 02 新知导入 本课定位 大单元贯通总纲 纵向时间串联：以“抗战进程”为主线，衔接第17课“全民族抗战开端”、本课“两大战场协同抗战”、第19课“抗战胜利与意义”，展现抗日战争完整阶段，凸显本课“战略展开与格局形成”的核心地位。 横向维度拓展：从军事战略（两大战场的战术与配合）、政治力量（国共合作与敌后动员）、社会动员（各阶层参与抗战）三维展开，通过正面战场的 “阵地防御” 与敌后战场的 “群众游击”，全面呈现全民族抗战的多样性与整体性。 核心定位锚定：作为单元“战略相持阶段的抗战核心”，本课需突破“孤立讲战役”的局限，聚焦“协同抗敌”的主线，通过两大战场的史实串联，让学生理解“团结”是全民族抗战的灵魂，为后续认识抗战胜利的“民族觉醒”意义提供支撑。 素养目标 2022年课程标准：了解正面战场和敌后战场的抗战史实，认识两大战场相互配合的战略格局，体会中国军民在抗日战争中的英勇牺牲与顽强抗争精神，理解全民族抗战的重要意义。 一、核心素养目标 1.结合《抗日根据地形势图》，梳理“正面阻击—敌后袭扰—协同抗敌”的时空脉络，明确两大战场的战略定位。（时空观念与史料实证） 2.运用唯物史观分析正面战场从“积极抵抗”到“战略相持”、敌后战场从“开辟”到“壮大”的发展变化，客观评价两大战场的历史贡献。（历史解释与唯物史观） 3.感悟两大战场先烈的牺牲精神，理解“全民族抗战是抗战胜利的根本保证”，树立“团结奋进、爱国自强”的家国情怀，增强维护民族团结的意识。（家国情怀） （家国情怀） 二、 教学重难点 重点： 台儿庄战役、武汉会战、平型关大捷、百团大战的史实与意义；两大战场相互配合的战略格局。 难点：理解敌后战场在抗战后期成为中流砥柱的原因；认识正面战场与敌后战场“相互依存、协同作战”的关系。 新知导入 狄仁杰的迷惑 1937年9月，面对山西抗战的危急形势，周恩来前往太原等地会晤阎锡山等国民党将领，商讨八路军和国民党军队作战行动，决定八路军以太行山脉及其北端为根据地，开展独立自主的游击战，配合友军作战。 思考：国共两党在抗战中是如何进行配合的 敌后战场在对日作战中发挥了怎样的作用 1937年秋，周恩来、邓小平、彭雪枫等在山西抗日前线 任务01 正面御敌 ——— 正面战场的浴血坚守 副标题：从平型关到长沙会战，正面战场的战役抗争与战略价值 问题链导学： Q1.（基础识记）1937年平型关大捷是全国抗战后中国军队主动对日作战的首个重大胜利，发起这一战役的部队是哪支？指挥官是谁？ Q2.（理解分析）正面战场的枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠壮烈殉国，他的牺牲体现了中国军人怎样的精神？这一精神对全民族抗战有何作用？ Q3.（拓展应用）第三次长沙会战被英国《泰晤士报》评价为 “同盟军决定性胜利”，结合当时国际背景（如太平洋战争局势），分析这一胜利的国际影响。 中国军队撤出武汉 新知讲解 1、平型关大捷 Q1.（基础识记）1937年平型关大捷是全国抗战后中国军队主动对日作战的首个重大胜利，发起这一战役的部队是哪支？指挥官是谁？ 平型关首胜：游击战术破神话 敌后战场首次大捷，打破了“皇军不可战胜”的神话。 1937年9月，八路军一一五师利用雨夜与峡谷地形设伏，歼日军辎重队千余人。 政治意义重大：树立中共武装抗战形象； 军事意义显著：切断日军补给线，间接支援忻 ... ...