第16课 从九一八事变到西安事变【新版教材课时背记要点与分层作业】【教学评一体化】大单元整体教学

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 中华民族的抗日战争 单元概述：日本侵华战争 抗日民族统一战线 中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，国共两党实现第二次合作。中国各民族、各政党、各政治派别求同存异，共同抗敌，最终取得抗日战争的胜利。 单元时空： 2.阶段特征：两条主线:日本侵华和中国抗战。 1）政治：日本侵略加剧，国共两党合作领导全民族抗战，最终取得了近代以来第一次反侵略战争的彻底胜利； 2）经济：长期的战乱和日本侵略，使国民经济濒临崩溃； 3）思想：毛泽东思想逐步走向成熟，并被确立为党的指导思想； 3.中外联系：经济大危机波及日本，日本为转嫁危机，发动了侵略中国的九一八事变；中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的主要组成部分。 4.专题线索： 一条主线 中华民族的抗日战争。 一次会议 中共七大。 两大战场 国民党正面战场、共产党敌后战场。 两个阶段 局部抗战和全面抗战。 四大胜利 平型关大捷、台儿庄战役、第三次长沙会战、百团大战。 五次事变 九一八事变、西安事变、七七事变、八一三事变、皖南事变。 第16课 从九一八事变到西安事变 【2022年课标】 知道九一八事变，了解中国局部抗战的开始；知道西安事变，理解和平解决西安事变的意义。 【思维导学】 【名词解释】 局部抗战是指1931年“九一八事变”后，中国人民在东北、华北等部分地区开展的抗日斗争，是中国抗日战争的起始阶段，直至1937年“七七事变”全民族抗战爆发前。 核心特点 时间范围：1931年九一八事变至1937年七七事变，持续约6年。地域特征：主要集中在东北、华北及上海等地，未形成全国性抗战局面。斗争主体：以东北抗日联军、东北军部分爱国官兵、察哈尔民众抗日同盟军等为主，中国共产党是局部抗战的重要领导者。历史意义： 局部抗战揭开了世界反法西斯战争的序幕，沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰，也为后来全民族抗战积累了经验、凝聚了力量。 【背记要点】 考点 1：日本侵华与中国局部抗战 1.九一八事变 时间：1931 年 9 月 18 日 背景：日本为转嫁国内经济危机，称霸世界，蓄谋已久侵略中国；中国国民政府推行“攘外必先安内”政策，对日本侵略采取不抵抗态度。 经过：日本关东军蓄意制造柳条湖事件，反诬中国军队破坏铁路，以此为借口，进攻中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。 结果：东北三省迅速沦陷，不到半年，东北一百多万平方千米的土地全部沦于敌手。 影响：中国人民开始了局部抗战；揭开了世界反法西斯战争的序幕。 2.东北抗日联军的抗争 领导人：杨靖宇、赵尚志、李兆麟等。 活动：东北抗日联军在东北各地开展游击战争，沉重打击了日本侵略者的嚣张气焰，牵制了大量日军兵力。 意义：展现了东北人民不屈不挠的抗争精神，是中国局部抗战的重要力量。 3.日本的殖民统治 1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。日本侵略者在东北屠杀无辜人民，掠夺战略资源，推行奴化教育，实施残酷的 殖民统治。在日军铁蹄下，东北3000万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 4.日军侵占东北后，又将侵略魔爪伸向华北。 1933年，中国军队在长城一线抗击日军。在喜峰口战斗中，第二十九军官兵手持大刀，杀伤大量日军。随后，爱国将领冯玉祥、吉鸿昌等率部在察哈尔与日军作战，收复多伦等地。由于国民党政府的妥协，日军最终控制长城一线和冀东。 5.一二 九运动 时间：1935 年 12 月 9 日 背景：日本制造“华北事变”，妄图把华北变成第二个“满洲国”，中华民族面临严重的民族危机；国民政府继续推行不抵抗政策。 经过：北平爱国学生在中国共产党的领导下，举行声势浩大的抗日救国示威游行，高呼“停止内战，一致抗日”“打倒日 ... ...