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课件网) 海滨小城 第一课时 （人教版）三年级 上 一 本课目标 目录 新知导入 二 精读课文 三 课外拓展 四 课堂评价 五 课堂总结 六 板书设计 七 本课目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 了解海滨小城相关背景，明确我国沿海地区丰富的自然与人文资源，增强对祖国领土与自然风光的认知。感受海滨小城 “美” 的特点，体会祖国山河的壮丽，激发对祖国的热爱之情，传承 “热爱祖国、珍视自然” 的文化内涵。 正确认读生字，掌握多音字的不同读音与用法，能结合具体语境准确运用。规范书写重点生字，注意笔画顺序与间架结构。理解并积累词语，能通顺、有感情地朗读课文第 1-3 自然段，初步感受散文语言的生动性与形象性。 结合课文题目、插图与文本内容，梳理出 “海上”“海滩” 两个核心描写场景，培养从文本中提取关键信息的能力。分析第 1-2 自然段中海上景物的色彩与动态关系，以及朝阳下景物的变化，提升逻辑推理与联想能力。通过对比贝壳寂寞与船队归来喧闹的场景，学会从静态与动态角度分析文本，培养辩证思维；借助表格梳理第 3 自然段中贝壳、鱼虾蟹螺的特点，学会分类整理信息，培养结构化思维。 品读描写海上色彩的语句，想象色彩交织的视觉画面，感受自然景观的色彩之美。分析文中拟人手法的表达效果，体会作者对景物的情感，激发对自然事物的观察兴趣与审美感知力；感受 “船队归来喧闹” 的生活气息，体会人与自然和谐共处的生活之美。 激趣导入 读了课题，你想知道些什么？ 海滨小城在哪里？ 海滨美吗？ 海滨小城与普通的小城有什么不同？ 我会读 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：课文是围绕哪一句话写海滨小城的？ 我会读 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 海滨 胳臂 沙滩 理睬 满载 每逢 bīn gē bei cǎi zài féng tān 胳臂（ ） 左臂（ ） 臂 bei 他骑车时把两条胳臂（bei）摔伤了，左臂（bì）上的伤尤其严重。 bì 胳臂 胳膊 装载（ ） 记载（ ） 载 zài 爸爸每天都会在工作日记上记载（zǎi）货物的装载（zài）量。 zǎi 用交通工具装。 记在书报上。 识字游戏 滨 滩 臂 踩 载 胳 逢 生字我会写 滨 灰 跟 棕 帆 渔 bīn zōng huī gēn yú fān 壳 透 除 院 亚 踩 ké yuàn tòu chú cǎi yà 【海滨】海边；沿海地带。 【喧闹】喧哗热闹。 【热闹】（景象）繁盛活跃。本文指花开得繁 盛活跃。 【笼罩】像笼子似的罩在上面。 【整洁】整齐清洁。 词语解释 精读课文 这是一座海滨小城。 开篇点题。点明文章要描写的对象———海滨小城。 文章的开头有什么作用？ 精读课文 默读课文，思考：课文写了海滨小城哪些场景？ 街道 公园 海滩 海上 庭院 读第1～2自然段，想一想：海上有什么？你觉得它的美主要体现在哪里？ 海上 这是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。 颜色美 你的脑海里出现了怎样的画面？ 海天远景 海上日出 海滩 朗读第3自然段，找出有新鲜感的语句，说说这些语句表现了事物的什么特点。 海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。 贝壳：数量多、美丽 远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 热闹 “寂寞”和“喧闹 ... ...
