昭通市市直中学2025年秋季学期高一年级第二次月考 语文参考答案 1．（3分）D 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D选项表述错误。根据材料三，“增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题”是西瑟罗纳对杂交水稻技术整体贡献的评价，而非2020年衡南基地单产突破这一具体成果的直接作用，属于“张冠李戴”的信息混淆。A选项根据材料一的第二段可得。B选项根据材料一的第五、六段可得。C选项根据材料二的第二段可得。故选D。 2．（3分）A 【解析】本题考查学生概括分析、比较材料的能力。A选项两文内容表述正好相反。材料一最后一段总结说“在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果”，可见材料一突出他边教学边试验的理论联系实际的特点；《喜看稻菽千重浪》主要写“在1961年发现‘天然杂交稻株’的往事”，突出他培育杂交水稻的艰辛过程。故选A。 3．（3分）C 【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。根据材料二最后一段，袁隆平明确指出科学研究 “最基本的特色，就是创新”。C选项中 “突破传统理论束缚”“探索水稻杂种优势利用”，直接体现了他打破既有认知、开拓新研究方向的创新品质。A选项体现扎根实践的坚守，B选项体现求真务实的作风，D选项体现开放协作的胸怀，均不符合“创新精神”的核心内涵。故选C。 4．（4分）①数十年坚守试验田，以实地观察和反复试验推动研究等体现求真务实、扎根实践的精神。②主动学习欧美染色体、基因遗传学说，转向水稻杂种优势利用研究，打破传统遗传理论束缚等体现敢于创新、突破局限的精神。③开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等方式传授技术，共享科研材料，以保障粮食安全为目标等体现开放协作、心系民生的精神。（每点2分，两点即可，有其他答案言之成理即可得分。） 【解析】本题考查学生鉴赏人物形象，概括人物品质的能力。 ①由材料一“他刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止”，材料二“我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去”“听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车”，可概括出：袁隆平在科研过程中展现出了极强的刻苦钻研、吃苦耐劳的精神。 ②由材料一“50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照两人的理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上”，材料二“我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看”，可概括出：袁隆平深知实践出真知的道理，始终将自己置身于实践当中，从实践中找答案、做研究。 ③由材料一“袁隆平就按照两人的理论进行无性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验……并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，他决心另辟蹊径”，材料二“我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰攀登”，可概括出：袁隆平在科研道路上敢于突破传统，大胆探索新的领域和方法，展现出了卓越的创新精神。 ④由材料一“在这个重大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来”，可概括出：袁隆平将集体利益、科研事业的整体发展置于个人名利之上，展现出了无私奉献和团结协作，开放协同的高尚品质。 ⑤由材料三“袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产区推广，为国家的粮食安全做出新的贡献”“从上世纪80年代至今， ... ...
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