北师大数学三上 5.1 认识角 课件(31张ppt）+说课课件(28张ppt）+说课稿

(课件网) 故事小剧场 大家好呀，我是一只小鳄鱼，我想组织一场聚会，和我嘴巴图形一样的动物或者物品都能参加。大家踊跃报名哦！ 小鳄鱼，我的嘴巴张开和你差不多，我要来参加！ 大家好呀，我是一只小鳄鱼，我想组织一场聚会，和我嘴巴图形一样的动物或者物品都能参加。大家踊跃报名哦！ 小鳄鱼，我的嘴巴张开和你差不多，我要来参加！ 我的鼻子也是这个形状，我也要参加！ 真高兴你们能来参加！我们这场聚会的主题就叫： “角的聚会” 真高兴你们能来参加！我们这场聚会的主题就叫： “角的聚会” 认识角 xx学校 xx老师 想一想 它们能参加“角的聚会”吗 想一想 动动脑 动动脑 小组合作 1.看一看：这些角的形状是怎样的？ 2.想一想：这些角都有哪些相同的地方？ 3.说一说：把你的发现说给你的组员听。 顶点 顶点 顶点 边 边 边 边 边 边 认识角 开始 第五单元 画一画 1.画一个自己喜欢的角，并标出角的各部分名称。 2.跟同桌说说你的画角步骤。 画角 认识角 顶点 边 边 角有1个顶点，由这个顶点引出的两条射线就是角的两条边。 1 直直的 记作：∠1 动动脑 2 3 4 变变变 经过这样的变化，它们还是角吗 2 3 4 ⑤ ④ ③ ② ① 哪些是角？哪些不是角？ 想一想 角的聚会 2 1 3 ⑥ 数一数 （ ）个 （ ）个 （ ）个 下面的图形有几个角，并标一标？ （ ）个 1 4 2 3 1 1 2 3 4 5 1 2 6 7 8 9 10 4 10 2 1 参加聚会图形太多！现在提高要求，角的个数大于等于4个的图形才能参加角的聚会哦！ 变一变 （ ）个 （ ）个 1 1 2 比一比 1.做一做，用2根拼接条完成一个活动角。 2.比一比，同桌互评，谁的角大，谁的角小，为什么？ 3.说一说，角的大小与什么有关？ 创作角 角的大小与两边张开的大小有关。 比一比 比一比 重叠法比角大小 1.顶点对齐； 2.两角的一条边对齐； 3.比较开口大小； ∠1 ∠2 谁的本领大 角的大小与两边张开的大小有关， 与边的长短无关。 谈谈收获 正方体 长方体 三棱柱 三棱锥 体 面 角 ... 感谢观看 活动角可以淘宝购买 《认识角》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册第五单元第一课时《认识角》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等方面展开说明。 一、教材分析 本单元是学生系统学习几何知识的起始单元，"角"作为最基本的几何图形之一，是后续认识三角形、四边形以及学习角度测量等重要内容的基础。教材通过"角的聚会"这一富有童趣的情境，引导学生从熟悉的实物中抽象出角的图形，符合从具体到抽象的认知规律。本课时的学习将为后续学习角的分类、角的大小比较等知识奠定重要基础。 二、学情分析 三年级的学生已经初步认识了长方形、正方形等平面图形，具备了一定的图形观察能力。但由于角的概念相对抽象，学生在理解上可能存在以下困难：一是对角的本质特征———由一个顶点引出两条射线的理解需要过程；二是在判断角的大小关系时，容易受到边的长短干扰。因此，教学中需要通过大量的直观演示和动手操作来帮助学生建立正确的概念。 三、教学目标 知识与技能 ：认识角，知道角各部分的名称；能正确判断角，初步学会画角并标出各部分名称。 过程与方法 ：通过观察、操作、比较等活动，发展空间观念和抽象思维能力。 情感态度与价值观 ：在活动中体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。 四、教学重难点 重点 ：认识角的特征（一个顶点、两条边）。 难点 ：理解角的大小与两边张开的大小有关，与边的长短无关。 教法学法 教法：为了突出重点，突破难点，遵循教师主导学生主体的原则，我主要采用引导探究法和直观教学法 学法：学生则是通过猜一猜、 ... ...