一蓑烟雨工作室基于2022新课标下的教学设计·九年级下册 人教部编版九年级下册第六单元 走向和平发展的世界 学科 历史 年级 九年级 课型 新授 授课人 课题 第22课 不断发展的现代社会 课时 1 一、教材分析 本课是人教部编版九年级下册第六单元“走向和平发展的世界”的收尾课，上承冷战后世界格局变动与国际秩序构建，聚焦现代社会发展的多维面貌，具有“现实关联度最高”的特点。教材以“现代社会的发展与挑战”为核心，主要分为三个部分：第一板块围绕计算机网络技术，从第三次科技革命背景切入，梳理互联网的发展历程，辩证呈现其对社会生活的积极影响与消极问题；第二板块聚焦妇女地位提高，通过选举权、工作权的逐步实现，展现社会平等的进步，同时指出性别平等的未竟之路；第三板块直面生态与人口问题，揭示工业化带来的环境恶化与人口过快增长引发的粮食、就业挑战，凸显全球治理的紧迫性。 二、学情分析 九年级学生较多接触互联网，对计算机网络的现实影响有切身体验，易关联教材中的相关内容，产生学习兴趣；同时，学生通过新闻了解性别平等议题、生态问题，具备一定的现实认知基础。在学习能力上，学生已能通过文字材料、图表归纳历史现象的影响，初步具备辩证看待问题的思维能力。但学生也存在明显不足，例如对互联网与信息时代的历史背景理解较浅，易忽视技术发展的历史脉络；对妇女地位提高的阶段性梳理不清，需借助案例拆解、现实关联突破难点。 三、教学目标 《义务教育历史课程标准（2022年版）》要求：通过世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化，了解现代世界的基本特点；知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题。 依据新课标要求，本课需要重点落实以下核心素养目标： 1.了解计算机网络技术广泛运用与现代社会的关系；妇女地位提高及其表现；生态和人口问题； 2.知道由于受教育程度的提升，妇女的地位得到很大的提高，但要实现与男性完全平等，还需要人类社会不断努力。 3.体验互联网带来的便捷，正确认识科学技术是推动社会进步的动力；通过了解当今世界存在的生态环境等问题，认识科学技术是一把“双刃剑”，增强可持续发展的理念，树立历史使命感和责任担当意识。 四、教学重点 计算机网络与现代社会、妇女地位的提高、生态与人口问题。 五、教学难点 理解互联网发展与信息时代的到来；妇女地位提高与工业化、教育普及的关联性；生态与人口问题的全球性。 六、教学方法 讲授法、史料教学法、问题驱动法、案例分析法。 七、学习方法 自主梳理、材料分析、小组讨论、合作探究。 八、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教师复备 （一） 新课导入 同学们，每天早上我们用微信扫码支付早餐，上课时通过在线平台提交作业，这些便捷的生活方式背后，都离不开一项关键技术的发展———计算机网络。而在我们身边，女性科学家屠呦呦获诺贝尔奖、女性政治家活跃在国际舞台，展现着社会的进步；但同时，新闻里也常提到“全球变暖”“粮食短缺” 等问题。这些现象共同构成了“不断发展的现代社会”。今天，我们通过第 22 课，走进现代社会的多维面貌，探索其发展的成就与挑战。 联想生活实际，准备步入本课学习。 以学生的日常生活实际导入，贴近学生现实，易于引出本课题学习。 （二） 新课讲授 环节一： 计算机网络与现代社会生活 （一）第三次科技革命 【引导】出示提纲，引导学生合作探究，快速找到第三次科技革命的时间、主要领域、重要成就和时代。 【回答】20世纪四五十年代以来；原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等；电子计算机的发明和广泛应用；信息时代。 合作探究，快速掌握核心史实，培养学生团结协作能力。 （二）计算机网络的发展 【引导】小组交流， ... ...
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