高中思想政治统编版必修1中国特色社会主义 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计

部编人教版高中思想政治必修1中国特色社会主义 4.2 实现中华民族伟大复兴的中国梦 教学设计教学设计 一、教学目标 1.政治认同:联系党的二十大的相关表述，认同中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心:着眼于伟大梦想、伟大工程，阐述全面从严治党的意义;阐述走中国特色社会主义道路的坚定信念:推动全面深化改革的进程，坚持中国特色社会主义道路不动摇。 2.科学精神:能运用历史唯物主义的基本观点和方法，科学把握中国社会发展的阶段性特征和趋势，理解党的十九大的科学决策和部署。 3.公共参与:积极投身到学习和社会实践中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦苦练本领，贡献力量。 二、教学重难点 教学重点：中国梦的本质和特点、中国共产党如何领导实现伟大梦想2.理解伟大梦想、伟大斗争、伟大工程和伟大事业及其之间的关系。 教学难点：正确把握新时代中国特色社会主义发展战略安排及其要求。 三、教学过程 创设情境，导入新课（3分钟） 同学们好，今天我们来学习第四课第二框，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框总共包含三目内容：第一目，中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福；第二目，新时代新征程中国共产党的使命任务；第三目，分两步走建成社会主义现代化强国。现在同学们齐读本节课的教学重难点。 大家请看屏幕，这是两张照片，一张拍摄于2019年，一张拍摄于2023年。它们拍摄的是同一片土地———广西百坭村。而这两张照片背后，是一个关于“梦想”与“接力”的故事。2019年，一位名叫黄文秀的年轻驻村书记，因山洪牺牲在扶贫路上；2023年，又有一批年轻人接过她的接力棒，继续在这片土地上奋斗。他们追寻的“梦”是什么？这份“接力”又和我们今天要学习的“中国梦”有什么关系？让我们带着这些问题，走进今天的课堂。 本节课的 1 总议题是：“以青春赴使命”———黄文秀的追梦之路如何诠释中华民族伟大复兴的中国梦？ 我们将围绕三个分议题展开学习： 解梦———黄文秀心中的“梦”与中国梦有何深刻关联？ 追梦———黄文秀的扶贫实践为中国梦的实现提供了哪些启示？ 圆梦———青年应如何接续黄文秀的足迹，共筑中国梦？ 分议题一：解梦（8分钟） 首先进入第一个分议题“解梦”。请大家看PPT上的材料———这是黄文秀生前对自己梦想的描述：“我来自广西百色的贫困山区，知道贫穷的苦，也知道脱贫的重要性。毕业后我放弃大城市工作，回到百色当驻村第一书记，梦想就是让百坭村村民过上好日子，让村子摆脱贫困，家乡山更青、水更绿，乡亲们笑容更灿烂。”（给学生1分钟阅读时间） 她的梦想，看似很小，只关乎一个村、一群人。但同学们想一想，这个“小梦想”背后，藏着怎样的“大梦想”？ 黄文秀的梦想，正是中国梦的生动体现。黄文秀让村民过上好日子，正是“人民幸福”的体现；而她所在的百坭村脱贫，也是国家脱贫攻坚战略的一部分，是“国家富强”“民族振兴”的缩影。 那么为什么要有中国梦？从历史来看，近代以来，中华民族经历了太多苦难，实现伟大复兴成了我们最伟大的梦想，中国人民为此奋斗了180多年；从现在来看，中国梦把国家、民族、人民的愿望融在一起，是14亿人的共同心声，就像黄文秀的梦，看似是“一个人的选择”，实则是无数中国人“为民族复兴奋斗”的写照。 最后，大家要记住中国梦的三个特点（PPT展示表格）：第一，中国梦是人民的梦———人民是追梦的主体，就像百坭村的脱贫，离不开黄文秀，更离不开每一位村民的参与；第二，中国梦是每个中华儿女的梦———黄文秀把“让村子脱贫”的个人理想融入国家发展，我们每个人也可以把“考上好大学”“学好专业知识”的个人目标，和国家需要结合起来；第三，中国梦是世界的梦———中国脱贫事业不仅让中国人民受益，也为其他发展 ... ...