1.3.4单细胞生物导学案（无答案）2025-2026学年人教版七年级生物学上册

第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 第四节 单细胞生物 第 1 课时 单细胞生物的结构与生命活动 班级:_____ 姓名:_____ 【学习目标】 通过观察草履虫等单细胞生物的结构示意图与阅读教材，能说出单细胞生物的概念（由一个细胞构成的生物），列举常见的单细胞生物（如草履虫、衣藻、酵母菌、变形虫）。 以草履虫为例，描述单细胞生物的基本结构（如细胞膜、细胞质、细胞核、食物泡、伸缩泡等），理解其各结构与生命活动（运动、呼吸、消化、排泄、生殖）的对应关系。 结合实例，分析单细胞生物与人类的关系（有利与有害），提升辩证看待生物与人类联系的能力，建立生物多样性保护意识。 【重点】 单细胞生物的概念及常见类型。 草履虫的结构与相应生命活动（如纤毛运动、食物泡消化、伸缩泡排泄）。 【难点】 理解 “一个细胞就是一个完整的生物体”，分析单细胞生物如何通过单个细胞完成所有生命活动（对比多细胞生物的细胞分工）。 区分不同单细胞生物的结构差异（如动物型单细胞生物与植物型单细胞生物的区别，如衣藻有叶绿体，草履虫没有）。 【课前预习】 课时线索：单细胞生物的概念与类型→草履虫的结构与生命活动→单细胞生物与人类的关系 预学思考：阅读教材相关内容，结合细胞结构知识，回答下列问题 单细胞生物是指身体只由_____个细胞构成的生物，它们大多生活在_____环境中（如淡水、海水、潮湿的土壤），也有的寄生在其他生物体上。 常见的单细胞生物中，属于动物的有_____、；属于植物的有；属于真菌的有_____；属于细菌的有_____（举 1 例即可）。 草履虫的身体呈_____形，靠体表的_____摆动在水中旋转前进；通过_____进行呼吸（吸收氧气，排出二氧化碳）；食物由_____进入体内，形成_____，随细胞质流动逐渐消化；体内多余的水分和废物由_____排出体外。 单细胞生物与人类的关系密切：有利方面，如_____可作为鱼类的天然饵料，可用于发酵食品（如制作面包、酿酒）；有害方面，如某些单细胞生物（如疟原虫、痢疾内变形虫）会，某些蓝细菌大量繁殖会形成_____，污染水体。 自学检测 下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（ ） A. 单细胞生物都是微小的肉眼看不见的生物 B. 单细胞生物的身体只由一个细胞构成 C. 单细胞生物都属于动物 D. 单细胞生物都不能进行光合作用 草履虫在水中运动的依靠是（ ） A. 鞭毛 B. 纤毛 C. 伪足 D. 伸缩泡 下列单细胞生物中，能进行光合作用制造有机物的是（ ） A. 草履虫 B. 衣藻 C. 酵母菌 D. 变形虫 【合作探究】 任务驱动一：认识单细胞生物的类型与生活环境（图表解读） 观察 “常见单细胞生物示意图”，结合教材描述，完成表格并回答问题： 单细胞生物名称 所属生物类别（动物 / 植物 / 真菌 / 细菌） 主要生活环境 显著结构特点（与其他类别区别） 草履虫 淡水（如池塘、水沟） 身体呈倒卵形，有纤毛、食物泡 衣藻 淡水（如湖泊、池塘） 有细胞壁、叶绿体、鞭毛 酵母菌 潮湿环境（如水果表面、发酵面团） 有细胞壁、液泡，无叶绿体 变形虫 淡水（如河流、池塘）、土壤 无固定形态，可形成伪足 大肠杆菌 人体肠道、土壤 无成形细胞核（原核生物） （1）为什么衣藻属于植物型单细胞生物，而草履虫属于动物型单细胞生物？主要区别是什么？。 （2）酵母菌与大肠杆菌在结构上的核心差异是什么？（提示：从细胞核是否成形角度分析）。 （3）单细胞生物大多生活在水环境中，这与它们的生命活动有什么关系？（提示：从营养获取、废物排出角度分析）_____。 任务驱动二：分析草履虫的结构与生命活动（小组讨论） 结合 “草履虫结构示意图” 及资料，小组讨论草履虫各结构的功能，完成思维导图，并分析其生命活动特点： 资料：草履虫虽然只由一个细胞构成，但能完成复杂的生命 ... ...