2.1世界的物质性课件(共30张PPT+1个内嵌视频)-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

(课件网) 2.1世界的物质性 教学目标 1.通过观察生活的的事物，归纳出物质的概念 2. 论证世界的物质性，重点理解意识的本质 3.归纳出世界的物质性及其方法论要求 物质的概念 山 雷电 花 鱼 从哲学的角度思考，这些事物哪些共同特点， 校园 它们的存在不依赖我们的观念，思想，意识（不因为我们对他们的好恶发生改变） 他们真实存在3（你喜不喜欢，爱不爱它就在那里） 我们可以认识他们的存在（通过看，感受，读，闻等） 物质 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在 物质与意识相互依赖（×） 物质的唯一特性 物质vs物质的具体形态 关系 物质的具体形态（花、石、鸟） 物 质 区别 物质的具体表现 物质具体形态抽象概括的本质 除客观实在性外， 还有自身个别属性（个性） 唯一特性：客观实在性（共性） 具体的、多变的、有生有灭 抽象的、永恒的、不生不灭的 联系 注意易错表达：物质≠具体的物质形态； 物质≠自然科学的物质概念；物质≠万事万物的总和。 1.哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。 2.二者的关系是一般与个别、共性与个性、抽象与具体的关系，不是整体与部分的关系。 那么世界为什么是物质的呢？如果让你论证世界的物质性，你会如何论证？ 世界 的物质性 自然界 人类社会 思维（人的意识） 客观世界 主观世界 （物质世界） 整个世界 本框就是从自然界、人类社会、意识三个方面，说明世界的物质性。 自然界的物质性 宇宙起源 生命起源 人类起源 人类产生后 宇宙的起源 生命的起源 人类的起源 人类出现后，创造了许多自然界原来没有的东西，如右图所示，还有转基因食品、高速公路、铁路、桥梁、码头…… 有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。 思考 ①人有意识地制造出自然界原来没有的东西，只是改变了自然界物质存在的具体形态。由一种具体物质的东西变成另一种具体物质的东西，人并没有创造物质本身。 ②人在制造自然界原来没有的东西时，必然以自然物的客观存在为前提，必须利用自然物固有的属性和变化规律。 有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意志为转移呢？请谈谈你的观点。 自然界的物质性（原理+方法论） 宇宙起源 生命起源 人类起源 自然界在本质上是物质的。 自然界中的事物都是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。 承认自然界的客观性， 在利用和改造自然的时候，务必要尊重自然 、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 人类产生后 方法论 第二目 人类社会的物质性 思考：我们人类社会是怎么产生的？是什么使人从动物中“脱颖而出”？ 视频来自：B站up主璐璐老同学 二、人类社会的物质性 人类社会是物质世界长期发展的产物。过程中，劳动起了决定性作用。 1.从人类社会产生的角度看（纵向） 劳动 改变了人的生理结构， 形成了手脚分工 使猿脑变成了人脑， 形成了语言和意识 使人结成了社会联系， 形成了社会关系 劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质的；劳动过程需遵循客观规律 ———劳动具有客观物质性 社会 劳动创造了人和人类社会类 二、人类社会的物质性 2.从人类社会构成的角度看（横向） 构成社会物质生活条件的基本要素 地理环境 人口因素 生产方式 客观的 物质的 人类社会在本质上是一个客观的物质体系 补充：物质资料的生产方式是生产力与生产关系的统一 ... ...