【高三一轮复习】07.特色任务　梳理教材重点单元写作任务（讲义 教师版）-2026版语文统编版

特色任务　梳理教材重点单元写作任务 任务一　写人要关注事例和细节 1．描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。那么，什么是典型事例呢？典型事例是指那些特征独特，最有代表性，能有力刻画人物，能集中表现主题的事件。 那么，如何选取典型事例呢？ 方法一：多事反映一品质。注意从不同角度选择典型事例，写作时分清主次，详略得当。如：老王愿意给“我们”家带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢……多件事反映了老王善良的品格。 方法二：多事反映多品质。写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人物，让人物有“立体感”。如第二单元的几篇人物通讯，都是借助多件事，反映袁隆平、张秉贵、钟扬等人的多种优秀品质和崇高精神。 方法三：一事反映一品质。事件要典型，有代表性。事件要完整，来龙去脉、前因后果要交代清楚，重点放在人物的描写上。如鲁迅《一件小事》写车夫主动扶着老女人去了巡警分驻所，凸显车夫高大无私的形象。 2．和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。很多情况下，能让别人留下深刻印象的，不是典型的事迹，而是生活工作的细节(或“画面”)。 写人要关注事例和细节，以下三点不容忽视： (1)选用恰当而有情趣的事例。恰当，才能突出人物个性；有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不同侧面选取事例，力避重复与雷同。 (2)细微处见精神。典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹，会使形象生动、意蕴丰富，达到妙不可言的效果。当然细节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写。 (3)突显文章结构。“文章思有路，遵路识斯真。”要让读者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示。 1一个人的语言、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。请运用语言描写、动作描写，刻画你熟悉的一个同学，要写出人物的特点。200字左右。 【佳作示范】 吱的一声，门开了，只见他迈着“轻盈”的步伐，一步一扭地朝着自己的座位走去，那两只弯成直角的胳膊时不时地在身体两侧摆来摆去，生怕不能引起周围人的注意。看到大家的眼睛齐刷刷地盯着自己，他微微一侧身，用那略带挑衅的眼神环顾四周，然后脸上露出一个灿烂的笑容，仿佛中了什么大奖，接着用深沉的语气说道：“怎么，没见过帅哥？”接着摆出一个很有型的姿势，一副我就是与众不同的神情。当大家转过身时，他会发出“嘿嘿”的笑声，一副奸计得逞的模样。 任务二　议论要有针对性 写议论文要有针对性，不空发议论，不自说自话，这样文章才能有内涵、有价值，也容易被人接受。 1．写议论文，要有现实针对性 人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气；《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。当然，针对性不等于批判性，而是指议论文讨论的问题要有现实基础和现实意义，《劝学》中对学习的意义、态度、方法的论述就是很好的例子。我们写议论文也应该如此，可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关 ... ...