第13课 西欧经济和社会的发展 教学设计（智慧课堂新教案表格式）-2025-2026学年人教版历史九年级上册

5.13 西欧经济和社会的发展 （智慧课堂新教案） 课程标准 从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。 教材分析 本课为九年级上册第五单元走向近代的第一课。第五单元展现了资本主义的产生、发展与全球扩张的过程，第13课主要介绍的是14、15世纪西欧资本主义萌芽产生并发展，出现了手工工场和租地农场，进而推动西欧经济和社会的发展。教材以“经济变化—社会变化”为双主线，先阐述农村垦殖、租地农场兴起与城市手工工场发展的经济现象，再分析新生产方式催生的新社会阶层（富裕农民、市民阶层），逻辑上呈现“经济基础决定上层建筑”的历史逻辑，为学生理解近代欧洲转型奠定经济认知基础。时间跨度较大，涉及的历史概念以及经济学概念较复杂且多，有一定的教学难度。学习本课，可以让同学们了解资本主义的产生及初期发展过程，初步认识理解经济基础决定上层建筑，生产力决定生产关系的概念。 学情分析 九年级学生已掌握“西欧庄园”的基本概念，但对“租地农场与庄园的本质区别”“手工工场的资本主义特征”等抽象经济概念理解较难。智慧课堂环境下，学生擅长通过可视化工具（如动态图、对比表）理解复杂关系，但易将“资本主义萌芽”与“成熟资本主义”混淆，需通过具体史料区分“雇佣关系”的核心特征；同时，学生对“经济变化如何影响社会阶层”的逻辑链条缺乏认知，需借助互动活动搭建理解桥梁。 教学目标 1.唯物史观：通过分析庄园瓦解、租地农场与手工工场兴起的背景，认识生产力发展（如垦殖运动、技术改进）对生产关系变革的推动作用，理解西欧从封建社会向资本主义社会过渡的经济基础演变规律。 2.时空观念：借助智慧课堂“动态时间轴”工具，标记11世纪—16世纪西欧经济关键事件（垦殖运动、租地农场出现、手工工场发展），明确其在中古欧洲向近代转型中的时间定位与区域分布（如西欧农村、城市的不同变化）。 3.史料实证：利用电子史料包（含庄园账簿片段、租地农场契约、手工工场劳作图），提取关键信息，论证“租地农场与手工工场的资本主义性质”。 4.历史解释：通过线上小组讨论，从“经济结构”“社会阶层”两个角度解读西欧经济变化对社会的影响，形成对“近代化开端”的多元理解。 5.家国情怀：对比同一时期西欧经济转型与中国明清经济发展（如商品经济、雇佣关系），增强对中国古代经济成就的认同，树立“立足国情看发展”的历史视角。 教学重点 了解西欧租地农场的兴起与手工工场的发展及其特点；西欧新社会阶层的出现（富裕农民、市民阶层）。 教学难点 理解租地农场与手工工场的“资本主义性质”，以及西欧经济社会变化对近代资本主义发展的铺垫作用。 教学方法 1.智慧课堂教学法：利用多媒体教学设备、历史教学软件、在线学习平台等，展示图片、视频、3D模型等丰富的历史资料，创设生动的历史情境；运用智慧课堂的互动功能，如抢答、投票、小组讨论等，激发学生学习兴趣和参与度。 2.问题导向教学法：设置一系列有针对性、启发性的问题，引导学生思考、探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生团队协作能力和交流表达能力。 教学具准备 1.智慧课堂教学平台，包括学习资源库、互动功能模块、作业管理系统等。 2.与教学内容相关的短视频、图片、文字资料、微课视频等多媒体素材。 3.制作精美的教学课件，运用动画、图表等元素辅助教学。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.在智慧课堂平台播放动画短片《庄园的“危机”》（截取庄园劳动力流失、农民开垦新土地、城市手工工场忙碌场景）。 2.发起“问题投票”：“短片中西欧农村和城市最明显的变化是什么？A. 土地增多 B. ... ...