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课件网) 第17章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系 新课引入 老大 大家都要听我指挥！ 老三 打工都是人上人！ 指挥的 捣乱的 干活的 老二 开关一闭合我就去收过路费！ 电路三兄弟 新课引入 电路三兄弟 先交过路费！ 这三兄弟有怎样的定量关系呢？ 讲授新课 探究电流与电压的关系 一 控制变法： 1. 实验方法： 控制变量法 控制_____不变，改变电阻两端_____，观察_____的变化情况。 2. 设计实验： ⑴ 怎样测量通过电阻的电流和两端电压？ ⑵ 怎样改变电阻两端的电压？ 调节_____ 基本电路 改进电路 实验电路 电阻 电压 电流 连接电路前先_____开关。 可用_____确定电表量程。 连接电表时必须“_____” 将滑片移到_____阻值的位置。 断开 试触法 正进负出 最大 ⑶ 注意事项： 滑动变阻器 讲授新课 探究电流与电压的关系 一 3. 进行实验： 4. 分析论证： 序号 1 2 3 电压U/V 电流I/A I/A U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0 5. 实验结论： 在_____一定时，通过导体的电流与导体两端 的电压成_____比。 电阻 正 R1= ___Ω 序号 1 2 3 电压U/V 电流I/A R2= ___Ω 0.8 0.16 1.0 0.2 1.7 0.35 1.2 0.13 1.6 0.16 2.3 0.23 5 10 讲授新课 探究电流与电阻的关系 二 操作方法： 1. 实验方法： 控制变量法 控制_____不变，改变_____大小，观察_____的变化情况。 2. 设计实验： ⑴ 怎样改变电阻的大小？_____ ⑵ 怎样控制电阻两端的电压不变？_____ 调节滑动变阻器 电压 电阻 电流 连接电路前先_____开关。 可用_____确定电表量程。 连接电表时必须“_____” 将滑片移到_____阻值的位置。 断开 试触法 正进负出 最大 ⑶ 注意事项： 换不同阻值的电阻 换不同阻值的电阻 换用可变电阻器 讲授新课 探究电流与电阻的关系 二 3. 进行实验： 4. 分析论证： I/A R/Ω 5 10 15 20 25 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0 5. 实验结论： 在_____一定时，通过导体的电流与导体的电阻成_____比。 电压 反 序号 1 2 3 电阻R/Ω 电流I/A U= ___V 5 0.34 10 0.18 15 0.12 1.8 讲授新课 探究电流与电阻的关系 二 6. 拓展反思： ⑴ 在探究电流与电压的关系实验中，滑动变阻器的主要作用是_____,在探究电流与电阻的关系实验中，滑动变阻器的主要作用是_____。 ⑵ 在探究实验中，当开关 S 闭合后，若电流表示数不为 0 电压表示数为 0 。则原因可能是_____,若电流表示数为 0 电压表示数为 U，则原因可能是_____。 改变电阻两端电压 保持电阻两端电压不变 电阻R短路 电阻R断路 析 解 例 典 例 1 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电压的关系”下列有关说法正确的是( ) A．为了方便观察实验现象，可以将R1换成小灯泡 B．可调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数发生变化 C．实验开始前，滑动变阻器滑片应该移至最左端 D．实验的结论是：电阻一定时，电压与电流成正比 一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） 析 解 例 典 例 2 A．它的电阻是原来的三倍 B．它的电流保持不变 C．它的电流是原来的三分之一 D．它的电流是原来的三倍 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 典例解析 如图所示，实验小组探究“电流与电压的关系”。 例 1 (1)实验前，小组成员设计了实验探究的思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系，物理上把这种研究方法叫 法。 (2)根据图甲的电路图连接电路时，开关应 。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 (选填“A”或“B”)端。 (3)检查图乙，发现有一根导线连接错误，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确接法，且导线不交叉。 (4)正确连接电路后，闭合开关，移动滑片，其中第3次实验时电流 ... ...
