【核心素养】Unit 2 My school things第二课时Speed up表格式教案

Unit 2 《My school things》教案 第二课时（Speed up） 教学目标 能听、说、认读本课重点单词；能运用句型“What’s this/that It’s ...”“Is this your ... Yes, it is./ No, it isn’t.”问答学习用品。 （语言能力） 养成认真整理并管理好自己物品的好习惯，做到不丢三落四。 （文化意识） 3. 掌握学习策略和方法，有效学习和运用英语知识。（思维品质） 4. 学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与课堂活动。 （学习能力） 教学重点 能够听懂、会说核心句型“What’s this/that It’s ...”“Is this your ... Yes, it is./ No, it isn’t.”。 教学难点 能在真实的情景中熟练地运用重点句型进行交流。 教学过程 批注 Step 1 Warm-up & Revision 复习上课时所学的重点知识，为知识的新授做铺垫。 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning! 2. Watch and do. 教师播放关于学习用品的视频，学生跟读。 3. Game: 转盘游戏。 转盘指针转到某个学习用品图片上时，学生快速大声地说出其对应的英文。 4. Revision. 课件出示挖空的对话内容，师生共同复习上课时Read and answer部分的对话。 Step 2 Presentation & Practice 让学生带着问题去观察图片，学生更容易动脑思考。通过观察图片提出问题，吸引学生专注力。 表演环节，学生锻炼了自己的口语实际运用能力。 Read and answer. Look and say. 课件出示故事的第一幅图片。 T: Look! What can you see in the picture You can say them in Chinese. Ss: 章鱼，螃蟹…… T: Look at the picture again. Let’s watch it carefully. What is the octopus What are the other animals Ss: The teacher and the students. T: Great! Read and find. T: Now read the story and find out their names. T: What’s their names Ss: They are Yoyo, Zuzu, Coco and Lulu. 课件出示故事的第一幅图片。 T: What do they say 课件出示对话：Bye, kids. Bye, Ms Olivia. 通过出示男孩和女孩在学校门口分别的场景，教授生词bye和kid。 课件出示剩余的故事图片。 T: Look at the pictures. The class is over and the students will go home. But there are some things in the classroom. 课件出示故事的主题：Lost and found T: Who lost these things What does Ms Olivia find Point and say. 教师请一名学生上台来找出在教室里的学习用品并用英文说出。 T: What does Ms Olivia say 播放第二幅图片的录音，教师引导学生说出句子：What’s this Oh, it’s a pen. 播放第三幅图片的录音，教师引导学生说出句子：What’s this It’s a ruler. 播放第四幅图片的录音，教师引导学生说出句子：What’s that It’s an eraser. Read and match. 学生细读故事，将学习物品与对应的主人连线。随后师生共同学习故事内容，核对答案。 课件出示第六幅图片。 T: They found their school things at last. What should they do What does Ms Olivia say Ss: Take care of your school things! 教师板书词组take care of sb./ sth. 照看(照料)某人/某物 Listen and repeat. 教师播放该部分的录音，学生听录音跟读，注意正确的语音、语调。 Read and write. 教师请学生根据图片提示完成句子，注意提醒学生在四线三格中正确地书写单词。 Work in groups. Act out the story. T: Now, please read by yourselves. T: Now, please practice the dialogue in groups. T: Now, let’s act the dialogue out. Step 3 Consolidation&Extension “失物招领”活动考验了学生对语言的综合运用能力，既锻炼了学生的语言运用能力，也增强了学生的责任 ... ...