【核心素养】Unit 5 We're family 第三课时Fuel up ＆ Hit it big表格式教案

Unit 5 We’re family教案 第三课时(Fuel up ＆ Hit it big) 教学目标 能掌握chant的读音和意思，理解chant蕴含的情感；会认读字母Oo，Uu-Zz，能准确说出字母Oo的发音，且独立拼读含有字母Oo的单词。（语言能力） 2.发展学生的语音意识，系统学习自然拼读知识；理解“家”的文化意识，并提高学生自身的家族认同感和归属感。（文化意识） 3.引导学生通过自主探究，综合运用英语和其他课程所学知识解决 问题，扩宽学生的认知世界，促进学生核心素养的全面发展。（思 维品质） 4.提高学生自我感情的表达能力，发展学生的语音拼读能力和综合运用语言技能的能力。（学习能力） 教学重点 能够熟练运用字母Oo的发音去拼读和认读单词，掌握字母Uu-Zz的读音和正确书写方式。 教学难点 区分字母Oo的读音和发音，熟练运用拼读方法去正确拼读单词；认识到“家各不相同，但爱是相同的”。 教学过程 批注 Step 1 Review&Lead in 复习中加入学生们对家庭成员的介绍和全家福的展示，一方面可以让学生快速进入到上课状态，另一方面提高了学生的关注度，抓住了学生们的注意力。 Review Look and retell the story（P2-6） 课件呈现Speed up Part 1故事Family helps的图片和关键词句，让 学生们根据图片和关键词句复述故事内容。 T: Do you remember the story Let’s look and retell the story. 其中可让选择个别学生边表演边输出。 Introduce your family（P7） 让学生们展示全家福照片，并用句型介绍自己的家庭成员。（上节 课布置完作业后，可提醒学生们下节课带自己的全家福照片） T: OK, Family helps is about Jiajia’s family. How about your family Please show your family photo and introduce family members. 可运用的句子语段：This is my family photo. He/She is my... This is... And this is me. Lead in（课前引入） 教师针对学生们对于家庭成员们的介绍进行总结，再引入到本堂课 的内容。 T: Well done. You all have a happy family. Next we’ll learn a chant about family. Step 2 Presentation&Practice 通过听音填空，锻炼了学生们的听力，也让学生们提前熟悉歌谣内容。其次填空部分为所学家庭成员类词汇（可达到复习单词的目的）和即将学习的单词（提前留下印象），旧知和新知相结合，加强了教学环节之间的联系。 教学环节紧紧相扣，呈现-学习读音-练习书写-学习单词-找规律得出发音-拼读练习，锻炼学生认、读、拼、写的能力，且多次让学生发现规律并总结，锻炼了学生的思维能力，将课堂的主动权交给学生。 展示多个单词，让学生尝试拼读，发展学生的语音拼读能力和综合运用语言技能的能力。最后落脚到自然拼读歌曲，让学生们系统化自然拼读知识，也衔接到下一个教学环节。 适当插入情感教育，让学生们理解“家”的文化意识，并提高学生自身的家族认同感和归属感。 Hit it big中的4个板块，让学生将本单元所学的知识应用到实践操作中来。 制作家庭贺卡的环节，锻炼学生们动手操作的能力，且提高了学生们感情表达能力。 Presentation&Practice. Fuel up Part 1 Listen and chant 1. 歌谣学习 （1）课件呈现Fuel up Part 1已挖空的歌谣段落（挖空部分均为所 学或简单的内容）。播放板块音频，学生听并填空。 T: We’ll learn a song about family. Now look at the chant quickly. Let’s listen to the tape and fill in the blanks. 课件呈现完整的chant内容，再次播放chant音频，让学生们 尝试跟读。 教师让学生们圈出生词并进行分享，教师一一教授生词，带 读并进行操练。其中重要单词有：photo 照片，love 爱，where 在 哪里。最后放入句子中进行带读。（可请小老师） 教师板书：photo 照片，love 爱，where 在 ... ...