2.3.1 微生物的分布 课件+素材--人教版（2024）生物七年级上册(共17张PPT)+视频素材

(课件网) 新人教版七年级上册(2025年） 知识源于生活，又高于生活 第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第一节 微生物的分布 想一想.议一议：图中航天员正在检测回收水中的微生物，并将结果作为判断水质的重要依据。结合教材和认识，思考以下问题。 1.什么是微生物？说说你知道的微生物有哪些？ 微生物：个体微小，结构简单的生物 微生物的类型：细菌、真菌、病毒等 2.航天员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物？微生物与人类健康有哪些关系？ 避免微生物滋生，影响航天员的身体健康和空间站仪器的运行。 一、观察菌落 观察和分析：下图呈现了培养皿中形成的菌落，结合教材，思考以下问题。 1.什么叫菌落？为什么需要培养菌落？ 菌落：由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 培养菌落是因为细菌的个体很小，大部分真菌的个体也很小，为了便于观察和检测。 2.你认为一个菌落中会同时存在细菌和真菌吗？病毒会形成菌落吗？如果不能说说你的理由？ 不会，因为细菌和真菌的生活情况有差异，而且有些真菌会杀死细菌。病毒不能形成菌落，因为它只能寄生在活细胞内。 细菌菌落 真菌菌落 观察和分析：下图呈现了细菌菌落和真菌菌落，从它们的大小、表面、颜色等方面进行比较。 细菌菌落 真菌菌落 细菌菌落： ；表面 粘稠或 干燥 真菌菌落： ；大；表面 状、絮状或蜘蛛网状， 小 光滑 粗糙 小 绒毛 一、观察菌落 判断：结合细菌菌落和真菌菌落的特点，判断下图的菌落是细菌菌落还是真菌菌落。 1 2 3 4 5 6 7 8 细菌菌落 真菌菌落 真菌菌落 细菌菌落 真菌菌落 真菌菌落 细菌菌落 细菌菌落 一、观察菌落 二、细菌、真菌生活的条件 观察和分析：下图呈现了四种情景，你认为哪种情景最容易生活细菌和真菌？说说你的理由。 干燥的皮鞋 煮沸的牛肉汁 潮湿的沙土地 潮湿的粮食堆 潮湿的粮食堆。干燥的皮鞋缺少水分；煮沸的牛肉汁缺乏适宜的温度；潮湿的沙土地缺少有机物。 分析资料：制作泡菜的原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。利用泡菜坛制作泡菜时，既要加盖，又要用一圈水封口。 1.加盖，又要用一圈水封口，说明乳酸菌的生活需要什么环境？ 无氧环境 2.通过以上认识，说明细菌和真菌的生活条件有哪些？ 水分、适宜的温度、有机物；有些细菌或真菌要求某些特定的条件。如有些细菌必须在无氧的条件下生存。 二、细菌、真菌生活的条件 三、探究细菌和真菌的分布 实验.探究：检测环境中的细菌和真菌。 1.提出问题： 生活环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？ 2.探究思路： （1）如何去直接观察和比较不同环境中的细菌和真菌的情况？ 需要培养不同环境中的细菌和真菌，观察和比较它们的菌落情况 （2）阅读教材P100的内容，分析如何培养细菌和真菌？思考这样做的目的是什么？ ①培养基的组成：牛肉汁或土壤浸出液或牛奶等和 琼脂组成。 ②培养基的作用：给细菌和真菌的生活提供水和有机物。 第一步：制作培养基 实验.探究：检测环境中的细菌和真菌。 （2）阅读教材P100的内容，分析如何培养细菌和真菌？思考这样做的目的是什么？ 第二步：高温灭菌 高温灭菌的目的：杀死培养基和培养器材的杂菌，避免杂菌干扰实验。 第三步：冷却接种 冷却的目的：给接种的细菌和真菌营造适宜的温度环境。 接种：将少量的细菌或真菌转移到培养基上的过程。 三、探究细菌和真菌的分布 实验.探究：检测环境中的细菌和真菌。 （2）阅读教材P100的内容，分析如何培养细菌和真菌？思考这样做的目的是什么？ 第四步：恒温培养 恒温培养的目的：给接种的细菌和真菌的生活提供适宜的温度。 ① 没有想好如何操作之前，不能打开培养皿？ 避免杂菌干扰实验，保证实 ... ...