教学设计 课程基本信息 课题 Unit 3 Make it happen! Starting out 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 学段 初中 版本章节 新外研版第三单元 教学目标 知识目标：掌握与发明相关的词汇（如 invention, ladder, light bulb 等）和句型，能运用其谈论发明及影响。 能力目标：能对比古今生活差异，描述发明对人类生活的改变，提升口语表达和信息归纳能力。 3. 情感目标：激发对发明创造的兴趣，培养创新思维，了解中外重要发明的历史价值。 教学重难点 重点：1. 相关词汇和句型的运用；2. 对比古今生活差异，描述发明的影响。 难点：1. 用英语流畅表达发明对生活的具体改变；2. 理解创新思维在发明中的作用。 学情分析 初中学生对 “发明” 主题兴趣浓厚，熟悉常见现代发明（如手机、高铁）。具备基础英语词汇和句型储备，但在英语表达复杂观点、对比差异方面能力有待提升。对 AI 技术充满好奇，适合通过互动化、可视化的 AI 工具辅助学习。 教学准备 教学课件（PPT），包含图片、视频、互动表格等素材； AI 工具：AI 智能机器人（如 Sarah）、AI 视频生成工具、AI 翻译工具、AI 思维导图工具； 3. 分组学习任务单，包含发明讨论问题和展示要求； 4. 古今发明相关图片、视频素材（部分由 AI 生成）。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用） 导入环节（5 分钟） 激发兴趣，引入主题 展示 PPT 中的图片（灯泡、梯子、带电脑的人），提问学生看到什么、如何理解图片含义。 2. 介绍单元主题 “发明创造”，说明本节课学习目标。 通过视觉素材引发思考，快速聚焦 “发明” 主题，让学生初步感知 “想法落地” 的过程。 可以用 AI 图像解析工具，实时分析学生对图片的描述，提炼关键词（如 idea, steps, person），强化词汇认知； 2. 播放 AI 生成的简短动画，将图片内容动态呈现（灯泡点亮、梯子搭建、人用电脑实现想法），增强趣味性。 新知探究环节（15 分钟） 学习词汇句型，了解古今差异 学习与发明、生活相关的核心词汇（如 light bulb, ladder, hunt, vehicle 等）。 提出关于古今中国生活的问题，引导学生猜想。介绍AI数字人Sarah,激发学生们的兴趣，抽选出几位同学通过手机或者电脑与Sarah进行交流提问，引发话题。 3. 播放古今生活对比视频，让学生完成 PPT 中的表格（Homes, Clothes, Food 等维度）。 通过词汇学习夯实基础，借助视频直观感受古今生活差异，训练信息归纳能力。 利用 AI 智能机器人 Sarah 与学生互动，学生用英语向 Sarah 提问古今生活相关问题（如 Q1、Q2），Sarah 用简洁英语回答，模拟真实对话场景； 视频由 AI 生成，精准呈现古今生活的关键差异（如古代狩猎 vs 现代购物、古代步行 vs 现代乘车），画面生动且贴合教学内容； 3. 学生完成表格后，用 AI 表格校验工具快速核对答案，标注错误并给出正确表达。 互动讨论环节（15 分钟） 深入理解发明影响，提升表达能力 展示中外重要发明图片（指南针、车轮、电脑、手机等），提问学生这些发明是什么、如何改变生活。 2. 分组讨论：分享其他有用的发明，说明其用途和意义（围绕 3 个问题展开）。 通过具体发明案例，让学生深入思考发明的价值，在分组讨论中锻炼口语表达和合作能力。 用 AI 实时评分工具，从词汇准确性、表达流畅度、逻辑清晰度三个维度对学生的展示进行即时评分和反馈； 利用 AI 思维导图工具，根据学生分享的内容，实时生成 “发明 - 用途 - 影响” 思维导图，帮助学生梳理逻辑； 3. 对表达优秀的学生，AI 生成电子表扬卡片（含英文评语），增强学生成就感。 巩固展示环节（10 分钟） 巩固所学内容，展示学习成果 各小组推选代表，分享讨论的发明（包括名称、用途、意义）。 2. 师生共同点评，强化正确表达，纠正错误 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
