中小学教育资源及组卷应用平台 专题05 生物的分类 ▉考点01 根据生物的特征进行分类 1.分类 (1)概念：分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。 (2)意义：对事物进行分类后，它们之间的关系就会变得更加清晰。 (3)举例 ①超市中的商品是按一定规则摆放的，只要知道商品分类的方法，就很容易找到需要采购的物品。 ②图书馆中的书籍也是分门别类摆放在书架上的，方便人们借阅。 2.对生物进行分类 对生物进行分类，可以更好地识别和研究它们。我们在对生物进行分类时，需要先仔细观察和研究各种生物的特征，再依据这些特征对它们进行分类。 例如，我们可以按照不同的方式对教材图2.4-3中的动物进行分类。如果按照这些动物体内是否具有脊柱，可将它们分为脊椎动物(猫、鸽子、鱼、龟)和无脊椎动物(蜜蜂、蜗牛);如果按照体温是否恒定，可将它们分为恒温动物(猫、鸽子)和变温动物(鱼、蜜蜂、蜗牛、龟);如果按照是否能飞行，可将它们分为能飞行的动物(鸽子、蜜蜂)和不能飞行的动物(猫、鱼、蜗牛、龟)。 ▉考点02 生物分类检索表的编制和应用 1.二歧分类检索表 (1)概述：当我们遇到不认识的生物时，需要通过生物鉴定才能知道它的类别和名称。生物学上常使用检索表来鉴定生物的种类。目前，常用的是二歧分类检索表。 (2)形式：二歧分类检索表的形式有表解形式和文字形式。 ①表解形式 ②文字形式 1a有种子......................................................2 1b无种子 .................................................3 2a种子无果皮包被....................................植物A 2b种子有果皮包被........................................4 3a无茎、叶..........................................植物D 3b有茎、叶..............................................5 4a水生.............................................植物B 4b陆生...............................................植物C 5a无根.............................................植物E 5b有根...................................................植物F (3)编制原则 无论是表解形式还是文字形式，生物的二歧分类法都是把同一类别的生物，根据某一方面的特征，按其差异或有无分成相对应的两个分支。接着，根据另一特征的差异或有无，把每个分支再进一步分成相对应的两个分支。如此逐级分类下去，直到编制出包括全部生物种类的分类检索表。 ▉考点03 生物的分类等级 1.生物分类的依据和意义 科学家根据生物之间形态结构、生理功能、生活习性等的差异，采用不同的分类等级对生物进行逐级分类，以了解生物间的亲缘关系和进化关系。 2.生物分类的等级 生物分类等级由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。一个“界”含有若干个“门”,一个“门”含有若干个“纲”,以此类推，分类的最小单位是“种”(物种),所以种也是最基本的分类单位。 3.生物分类的作用 按照生物分类等级，每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系，例如，人、大猩猩、蝗虫的分类地位如表所示。 分类等级 人 大猩猩 蝗虫 界 动物界 动物界 动物界 门 脊索动物门 脊索动物门 节肢动物门 纲 哺乳纲 哺乳纲 昆虫纲 目 灵长目 灵长目 直翅目 科 人科 人科 蝗科 属 人属 大猩猩属 飞蝗属 种 智人 东非大猩猩 东亚飞蝗 从人、大猩猩、蝗虫的形态特征和生活习性看，人和大猩猩之间的共同特征多，而人和蝗虫之间的共同特征少。从人、大猩猩、蝗虫的分类地位看，人和大猩猩相同的分类等级有界、门、纲、目、科，不同的分类等级是属和种；而人和蝗虫相同的分类等级只有界。由此可知，两种生物相同的分类等级越多，它们的共同特征也就越多。 生物分类地位的差异可以体现 ... ...
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