第9课《丰富的情绪世界》 教案【北师大版】《心理健康》七年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 《丰富的情绪世界》教学设计 课题 丰富的情绪世界 单元 四单元 学科 心理健康 年级 七年级 教材分析 本课选自北师大版2025年心理健康七年级上册第四单元“心情温度计”的第九课，是学生认识情绪、学习情绪管理的基础内容。七年级学生正处于从小学向初中过渡的关键期，生理和心理均发生显著变化，面临学业压力、人际重组等多重挑战，情绪波动明显且对情绪的认知较为模糊，本课通过系统讲解情绪相关知识，能帮助学生建立对情绪的科学认知，为后续学习情绪调节方法、处理人际中的情绪问题奠定坚实基础。 学习目标 知识与技能：学生了解情绪的四种基本类型（喜怒哀惧），理解情绪的功能以及对自身的重要影响。过程与方法：熟练能运用“情绪识别三步法”（观察身体反应、捕捉内心想法、分析行为变化），准确识别自身及他人在具体情景中的情绪状态。情感、态度与价值观：接纳自身各种情绪，增强共情能力，愿意主动探索自身情绪规律，为后续情绪调适学习奠定积极心态。 重点 情绪的基本类型与复杂情绪的区分，以及情绪四大功能的理解与应用。 难点 能将情绪功能与生活实际结合，真正理解情绪对行为、认知的影响，而非单纯记忆理论。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 节奏游戏（5分钟）讲解规则：请根据音乐节奏，做出相应动作。当节奏圈中出现小猫时，请拍手；出现小鱼时。请拍桌。提问：在体验过程中，你的感受或心情是怎样？教师小结：刚刚大家分析了“开心”、“欢乐”、“紧张”这些词语，我们的生活就每天都会经历各种各样的情绪，今天我们就一起走进“丰富的情绪世界”，探索情绪的奥秘。（板书课题：丰富的情绪世界） 跟随节奏完成游戏分享感受或心情 通过生动的节奏游戏，快速聚焦并引入课堂主题。 讲授新课 情绪的“秘密档案”（15分钟）情绪的基本类型和复杂情绪教师展示“喜怒哀惧”四种基本情绪的表情图片补充：除了这四种基本情绪，生活中还有很多混合情绪，比如又开心又紧张（如上台表演前）、又生气又委屈（如被误会时），这些被称为复杂情绪。”发放“情绪词汇拓展表”，让学生在表格中补充自己知道的复杂情绪词汇（如嫉妒、愧疚、欣慰、焦虑等），并举例说明“在什么场景下会产生这种情绪”，之后邀请2-3名学生分享自己的表格内容。情绪的功能播放《头脑特工队》视频片段。提问：片段中，不同情绪小人让主角做出了不同的行为，这说明情绪对我们有什么作用呢？教师讲解：情绪的四大功能（1）适应功能：举例“遇到陌生人靠近时感到害怕，会让我们主动远离，保护自己”，说明情绪帮助我们适应环境、规避危险。（2）社会功能：举例“朋友难过时，我们表现出同情，会让朋友感受到支持，增进友谊”，说明情绪是人际交往的“桥梁”。（3）动机功能：举例“想获得‘三好学生’的荣誉，这种‘期待’的情绪会促使我们努力学习”，说明情绪能驱动我们追求目标。（4）认知功能：举例“开心时更容易记住美好的事情，难过时可能会忽略身边的快乐”，说明情绪影响记忆与判断。4.提问：大家能结合自己的经历，说说某一种情绪功能在你身上的体现吗？邀请2-3名学生分享，如“上次运动会想为班级争光，这种‘兴奋’的情绪让我坚持跑完了800米，这是动机功能情绪大闯关（15分钟）第一关：情绪猜猜猜1.教师将情绪卡片分发给各小组，每组抽取3张卡片。小组内一人根据卡片背面的情绪成语，用表情、动作表演该情绪，其他成员猜测情绪名称，限时3分钟，猜对数量最多的小组获“情绪感知小能手”称号。2.提问：在表演和猜测过程中，大家是通过哪些信号判断情绪的？（表情、动作、语气等）3.小结：总结情绪识别的外在信号，为后续“情绪识别三步法”铺垫。第二关：情绪侦探行动1.发放“情绪 ... ...