语文七年级上华东师大版1.4《伤仲永》说课稿

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《伤仲永》说课稿 各位评委上午好，今天我说课的题目是王安石的《伤仲永》（板书），我将从说教材，说教法、说学法，说教学过程四个方面对本课进行说明。21教育网 （1）说教材 《伤仲永》是语文七年级上华东师大版一篇文 章，本单元是以“成长”为主题展开的。《伤仲永》是一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的认识。《新课程标准》指出：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。《伤仲永》是王安石的一篇杂文体散文，作者通过写方仲永从幼年时天资过人，到长大后 “泯然众人”的变化过程，告诉人们不要单纯地依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。这对我们的成长也有一定的指导作用。【出处：21教育名师】 教学目标 初中古诗文的教学，以培养学生的兴趣与语感为 主体并适当积累一定的文言文词句知识，使学生对中国古文学有所了解。基于此，结合本单元教学的要求和本课特点，依据新课标“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为： 知识目标： 1、疏通文章大意，积累一定的文言文词语和文言句式。 2、熟读并背诵课文，了解故事内容，认识后天教育和学习的重要性 能力目标： 培养学生独立研究、合作探究的能力。 情感目标： 体味作者对家庭和社会的不良风气对人才的摧残，珍惜来之不易的教育资源。 教学重点: 由于本课是七年级上册的第一篇文言文，本篇如果能掌握得当，对于接下来的文言文学习有很大的帮助，因此，我将本课的教学重点设计为： 1、疏通文意，掌握基础文言知识 2、分析方仲永变化的过程及原因，理解后天教育的重要性 教学难点 针对七年级学生而言，他们的文言基础知识相对薄弱，理解能力有待提高，还没有形成完整全面的文言知识体系，因此，我将本节课的教学难点设计为：21世纪教育网版权所有 熟记文中的重点文言词汇，熟练掌握古汉语常识 确立了教学的重难点之后，教师在课上要让学生 充分发挥主体作用，让学生能够积极思考并回答问题，或者分组讨论，培养学生的合作探究精神，同时对于学过的文言词汇进行归纳总结，最后教师对其进行适当的补充和相应的检查，加深理解。2·1·c·n·j·y （2）说教法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学和谐统一，基于此，我准备采用的是讲授法、点拨法。 讲授法是教师可以系统的讲授 知识，充分发挥教师的主导作用，是学生在学习中有一个整体观念。针对文言文，尤其是低年级的文言文，许多知识学生是第一次接触，难免会感到陌生，教师要对其明确，并且引导学生如何学习文言文。 点拨法是针对本课而言的，本课的重点之一 就是分析方仲永变化过程及其原因，而针对六年级的学生而言，在第一课时课上疏通文意后，他们已经对文章有了整体的观念，加之教师必要的点拨，那么很多答案的得出就可谓是水到渠成了。　　21 cnjy com （3）说学法 在学法上，我贯彻的是把“学习的主动权教给学生”，倡导自主、合作、探究的学习方式，具体有讨论法，朗读法，勾画圈点法。 讨论法是让学生分组讨论，总结发言， 如有不同的观点可以相互补充甚至辩驳，这种方法可以充分发挥学生的主体作用，从而养成自主、合作、探究的学习方式。21cnjy.com 朗读法是培养学生养成有感情的朗读课文的能力，纠正学生的发音，培养学生学会断句的能力，以便于更好的理解文章。 勾画圈点法是让学生边分析文章边记笔记，把重点字词勾画出来，结合课下注释，加深文章的理解，培养学生的动手能力，养成勤于动手的好习惯。21·cn·jy·com （4）说教学过程 1、导入课文 同学们，在谈 ... ...