/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 单元整体教学设计 学科 英语 年级 四年级上册 使用教材 接力版 课型 新授课 教学内容 Unit 6 Tell the differences. Part A 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是 Describing and comparing differences，涉及 “人与社会” 主题范畴；通过描述物体特征、做选择等场景，学习描述事物的差异；学习在两者中做选择；学习运用颜色词汇描述事物。本单元紧紧围绕事物差异与比较这一主线，学习运用 “The ... is ... It's ...” 描述事物特征；学习运用“What color is the … It’s …”谈论物品的颜色；学习运用 “Do you want … or … I want …” Is this/the/it ... or ... It's ...” 谈论选择；了解颜色在自然界中的象征意义。通过学习，引导学生学会观察事物的细节差异，培养比较和分析能力，认识多彩的世界；学习过程中，通过游戏和问答，让学生在互动中提升语言运用能力，增强对周围事物的感知力。 语篇研读（教材分析） What--语篇主题和主要内容 本节课选自接力-出卷网-的英语四年级上册 Unit 6 Tell the differences Part A本部分学习的核心语言是学习描述事物特征；学习谈论物品颜色。课文内容是通过不同情景以及不同人物之间的对话，学习运用 “The ... is ... It's ...” 描述事物特征；学习运用“What color is the … It’s …”谈论物品的颜色。 Why--语篇传递的主题意义 教学的最终目标是育人，本语篇的交际目的是帮助学生学习描述事物特征；学习谈论物品颜色。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 How--文体结构、语言特点及功能 本课时属于日常对话课，通过不同情景以及不同人物之间的对话，学习运用 “The ... is ... It's ...” 描述事物特征；学习运用“What color is the … It’s …”谈论物品的颜色；通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 教学对象分析 本单元的学习对象为小学四年级学生，他们已掌握基础颜色词汇（如 blue、green）和简单描述词（如 big、small），对选择疑问句（如 “Is it... ”）有初步认知，但对表示颜色深浅的词汇（如 light blue、dark green）及比较事物差异的表达（如 “The shirt is clean. The skirt is dirty”）仍需强化。这个年龄段的学生有比较物品（如衣服、玩具）、做选择（如选食物、颜色）的生活经验，可结合日常选择场景（如点早餐、选物品）理解语篇内容，提升学习代入感。该阶段学生喜欢参与判断游戏，但在清晰描述事物差异时语言不够丰富，需通过 “找不同” 小组竞赛、选择问答互动等活动，鼓励主动运用词汇和句型表达，增强表达准确性。 教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习描述事物特征；学习谈论物品颜色；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，演绎对话内容，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习描述事物特征；学习谈论物品颜色，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： 1. 听懂、准确认读、词汇light, clean, boat, grass, skirt; 2. 学习运用 “The ... is ... It's ...” 描述事物特征； 3. 学习运用“What color is the … It’s …”谈论物品的颜色。 教学难点： 1. 学习运用 “The ... is ... It's ...” 描述事物特征； 2. 学习运用“What color is the … It’s …”谈论物品的颜色。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话内容，学习描述事物特征； ... ...
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